Kasbiy mahorati

 

---

44 
-
talabalarning rivojlanish darajalarini bilish. 
 
Shunday qilib, talabalarning faoliyati murakkab bilish jarayoni bo‘lib, 
talabalar zaruriy aqliy qiziqishlik bilan o‘rganilayotgan predmetlar, hodisalarni 
tahlil qilish va umumlashtirishga mustaqil yondoshgan paytda o‘z samarasini 
beradi .Qalamtasvir fani o‘qituvchisidan talab etiladigan ilmiy-metodik 
tayyorgarlik asosida, mazkur tayyorgarlikka qo‘yiladigan minimal va maksimal 
talablar ishlab chiqildi.
 
Qalamtasvir fani o‘qituvchisining ilmiy-metodik tayyorgarligiga 
qo‘yiladigan minimal talablar sifatida quyidagilar belgilandi: 
1.
Qalamtasvir fani darslari, ekskursiyalar, darsdan va sinfdan tashqari 
mashg‘ulotlarda o‘qitishning samarali vositalari, metodlari hamda shakllaridan 
foydalanish; 
2.
Talabalarni qalamtasvir fani asoslari haqidagi bilimlar bilan 
qurollantirish, ma’naviy-axloqiy tarbiyalashning mazmuni, vositalari, metodlari 
va shakllarini uyg‘un tanlash orqali ta’lim samaradorligiga erishish; 
3.
Talabalarning bilish faoliyatini maqsadga muvofiq samarali tashkil 
etish, boshqarish va faollashtirish; 
4.
Qalamtasvir fanining mazmuni va pedagogik munosabatlarni 
insonpar- varlashtirish yo‘llari, Qalamtasvir fanini o‘qitishda talabalarni 
tarbiyalashning mazmuni, vositalari, metodlarini bilish va amalga oshirish; 
5.
Talabalarni milliy mustaqillik prinsiplari va ona-Vatanga sadoqat 
ruhida tarbiyalash, ma’naviy va axloqiy fazilatlarini faollashtirish yo‘llarini 
belgilash va amalga oshirish ko‘nikmalarini egallash; 
6.
Qalamtasvir bilimlari asos bo‘ladigan kasblar haqida tushuncha 
berish, talabalarni ongli ravishda mutaxassisligiga yo‘llash. 
Qalamtasvir 
fani 
o‘qituvchisining ilmiy-metodik tayyorgarligiga 
qo‘yiladigan maksimal talablar etib quyidagilar belgilandi: 
1.
Qalamtasvir 
fanini 
o‘qitishda 
pedagogik 
va 
axborot 
texnologiyalaridan foydalanish uchun zarur bo‘lgan metodik bilim, ko‘nikma 
va malakalar, 

---

45 
2.
Ta’lim-tarbiyaning uzviyligini ta’minlash, o‘quvchilarga ta’lim be- 
rish va tarbiyalashning mazmuni, vositalari va metodlarini bilish, zarur 
ko‘nikma va malakalar. 
3.
O‘quvchi-yoshlar ongi va qalbiga milliy istiqlol g‘oyasini singdirish 
mazmunini tanlash va saralash, o‘qitishning samarali vositalari va metodlaridan 
foydalanish ko‘nikmalari. 
4.
Talabalarning bilish faoliyatini pedagogik texnologiyalar talablari 
asosida maqsadga muvofiq tashkil etish va boshqarish, faollashtirish, bilim, 
ko‘nikma va malakalarni shakllantirish yo‘llarini bilish. 
5.
Talabalarning o‘quv motivlarini faollashtirish ko‘nikmalari, 
6.
Talabalarda o‘quv, amaliy, ijodiy va mustaqil fikrlash ko‘nikmalari, 
atrof-muhitga ongli munosabatni tarkib toptirish yo‘llarini bilish va amaliyotga 
qo‘llash ko‘nikmalarini egallagan bo‘lishi talab etiladi. 
Tadqiqot 
davomida 
o‘qituvchilarning iliiy-metodik tayyorgarligi 
darajasiga ko‘yilgan minimal va maksimal talablar asos qilib olindi.