Kasb Talimida axborot texnologiyalari

Bugungi kunda ta`limni mul’timediyalilashtirishda asosiy yo’nalish turli o’quv fanlari bo’yicha pedagogik dastur vositalarini yaratishdan iborat bo’lib qoldi. Ammo mavjud va ishlab chiqilayotgan kompyuter texnikasi bazasidagi pedagogik dastur vositalari o’qitish nuqtai nazaridan ta`lim sifatida muhim siljishlarga olib kelishi mumkin. Buning sabablaridan biri-kompyuter texnologiyalari an`anaviy tashkil etilgan o’qitish jarayonida joriy etila boshlanganligidir.

• Bugungi kunda ta`limni mul’timediyalilashtirishda asosiy yo’nalish turli o’quv fanlari bo’yicha pedagogik dastur vositalarini yaratishdan iborat bo’lib qoldi. Ammo mavjud va ishlab chiqilayotgan kompyuter texnikasi bazasidagi pedagogik dastur vositalari o’qitish nuqtai nazaridan ta`lim sifatida muhim siljishlarga olib kelishi mumkin. Buning sabablaridan biri-kompyuter texnologiyalari an`anaviy tashkil etilgan o’qitish jarayonida joriy etila boshlanganligidir.

1) yangi materialni tushuntirishda multimedia proektori yordamida ekranga tushiriladigan interaktiv illyustratsiya;2) talabalar tomonidan dars paytida kompyuter texnologiyalari yordamida o‘quv materialini mustaqil o‘rganish jarayonida, bunda o‘qituvchi tomonidan masalaning shartlari berilishi nazarda tutiladi;3) kompyuterli modellashtirishni yoki kompyuter modellashtirish bilan real eksperimentni birgalikda muvofiqlashgan holda qo‘llash bilan laboratoriya ishlari ko‘rinishidagi tadqiqotchilik faoliyatini tashkil qilishda. Shuni ta’kidlash joizki, real laboratoriya ishlariga nisbatan kompyuterni qo‘llab bajariladigan ishlarda talabalar eksperimentni mustaqil planlashtirishda, ularni o‘tkazishda va natijalarini tahlil qilishda keng imkoniyatlarga ega bo‘ladilar. Yana Shuni ko‘rsatib o‘tish mumkinki, b’zi laboratoriya ishlarini bajarilishiga texnika xavfsizligi nuqtai nazaridan qattiq cheklovlar qo‘yilgani holda, kompyuterli ekspermentda bunday cheklovlar bo‘lmaydi; 4) bilim va malakalarni o‘zlashtirish jarayonida qaytarish, mustahkamlashda;5) uyda sharoit (kompyuter) bo‘lganda, eksperimentlarni, tegishli o‘quv kompyuter dasturlarini ishlatgan holda bajarish. Ixtisoslik fanlarida AKTni qo‘llab o‘qitishda yaxshigina imkonlariga ega bo‘lib, dars samaradorligini sezilarli darajada oshirishi mumkin.
Virtual stend – o’quv amaliy stendi yoki o’quv-malaka ustaxonasi bo’lib, talaba-talabalarning nazariy bilimlarini mustahkamlashga, kompyuter dastur va texnologiyalari orqali ma`lum yo’nalishda zaruriy ko’nikmalarni hosil qilishga yordam beradi.Virtual stendlar har bir talaba-talaba uchun texnikaga o’zining kirish parametrlarini «buyurishga», o’z bilimlarini nazorat qilishga imkon beradi. Laboratoriya ishini o’tkazish, uni zarur tartibda tushunish va hokazolar bilan bog’liq vaqtdan yo’qotish esa kompyuter samarasi hisobiga kamaytiriladi. Bunda, ayniqsa, zamonaviy jihozlar va apparatlarni xarid qilish, ularni barcha ta`lim muassasalarida taqsimlash bilan bog’liq ulkan moliya zaxiralarining tejab qolinishi muhimdir