Kasb-hunar kolleji "tasdiqlayman"

Birinchi bo`lim.Estetikaga kirish

1

Estetikaning predmeti , tadqiqot doirasi va vazifalari

2

Naza riy

aqliy hujum

o'quv qo'llanma

tarix

Matn tuzish

Estetika asoslari

Mavzuni o'qish

2

Estetikaning predmeti , tadqiqot doirasi va vazifalari

2

Semi nar

davra suhbati

darslik

tarix

Matn tuzish

Estetika asoslari

Mavzuni o'qish

Ikkinchi bo`lim.Estetik tafakkur taraqqiyotining asosiy belgilari

3

Qadimgi dunyo estetikasi va o`rta asrlar mutafakkirlarining estetik ta`limoti

2

Naza riy

ma`ruza

darslik

adabiyot

Matn tuzish

Estetika asoslari

Mavzu ni o'qish

4

Yangi davr estetikasidagi asosiy oqimlar va yo`nalishlar

2

Naza riy

ma`ruza

o'quv qo'llanma

tarix

Matn tuzish

Estetika asoslari

Mavzu ni o'qish

5

Yangi davr estetikasidagi asosiy oqimlar va yo`nalishlar

2

Semi nar

davra suhbati

darslik

adabiyot

Matn tuzish

Estetika asoslari

Mavzu ni o'qish

6

Turkiston ma`rifatchi-jadidlarining estetik qarashlari

2

Naza riy

baxs monozara

darslik

adabiyot

Matn tuzish

Estetika asoslari

Mavzu ni o'qish

Uchinchi bo`lim.Estetika nazariyasi

7

Estetik ong va estetik faoliyat

2

Naza riy

ma`ruza

o'quv qo'llanma

ona tili

Matn tuzish

Estetika asoslari

Mavzu ni o'qish

8

Estetik ong va estetik faoliyat

2

Semi nar

davra suhbati

o'quv qo'llanma

tarix

Matn tuzish

Estetika asoslari

Mavzu ni o'qish

9

Estetikaning asosiy tushunchalari

2

Naza riy

baxs monozara

darslik

tarix

Matn tuzish

Estetika asoslari

Mavzu ni o'qish

10

San`at estetikasi

2

Semi nar

davra suhbati

darslik

tarix

Matn tuzish

Estetika asoslari

Mavzu ni o'qish

Jami:

20

20

O'qituvchi: M.Abdullayeva

Kafedra mudiri:

O`IBDO`: L. Iskandarova

O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI

OLIY VA O`RTA MAXSUS TA`LIM VAZIRLIGI

O`RTA MAXSUS, KASB-HUNAR TA`LIMI MARKAZI

XORAZM VILOYATI

XONQA SANOAT VA XIZMAT KO`RSATISH

KASB-HUNAR KOLLEJI
ESTETIKA fanining

TA`LIM TEXNOLOGIYALARI



Ta'lim berish texnologiyasining modeli

Mashg'ulot vaqti -2 soat	O’quvchi soni: ta
Mashg'ulot shakli va turi	Kirish-axborotli nazariy mashg’ulot
Mashg’ulot rejasi	1.Kirish. 2.Estetika- qadimiy falsafiy fan. 3.Uning maqsad va vazifalari.
O'quv mashg'ulotining maqsadi: o’quvchilarda estetika haqidagi bilimlarni boyitish.
Pedagogik vazifalar: O'zbekiston Respublikasi Prezidenti I.Karimovning “Asosiy vazifamiz – Vatanimiz taraqqiyoti va halqimiz farovonligini yanada yuksaltirishdir” nomli asarlaridan kelib chiqqan holda fanning maqsadi va vazifasi haqida ma'lumotlar berish; Estetika- qadimiy falsafiy fan.		O'quv faoliyati natijalari: O'zbekiston Respublikasi Prezidenti I.Karimovning “Asosiy vazifamiz – Vatanimiz taraqqiyoti va halqimiz faravonligini yanada yuksaltirishdir” nomli asarlaridan kelib chiqqan holda fanning maqsadi va vazifasini tushuntirib beradilar; Estetikaning xususiyatlari haqida bilib oladilar;
O’qitish meto’dlari		Aqliy hujum ,klaster , suhbat
O’qitish vositalari		Ommaviy, jamoaviy
O’quv faoliyartini tashkil etish shakillari		O'quv qo'llanma.
O’qitish shart-sharoiti		O'TV bilan ishlashga moslashtirilgan auditoriya
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og'zaki nazorat: savol-javob.

Mashg’ulotning texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	Ta'lim beruvchi	Ta'lim oluvchilar
Tayyorgar lik bosqichi.	1. Mavzu bo'yicha o'quv mazmunini tayyorlash. 2. Kirish mashg’uloti uchun taqdimot slaydalarini tayyorash. 3. Talabalar o'quv faoliyatini baholash mezonlarini ishlab chiqish. 4. O'quv kursini o'rganishda foydalaniladigan adabiyotlar ro'yxatini ishlab chiqish.
1-bosqich. Mavzuga kirish (15 daqiqa)	1.1. O'quv kursi nomini aytadi. Qadrli o'quvchilar, aziz yoshlar, qo'lingizdagi «Estetika» darsligi tarbiya xususiyatlari va ezgulik,go`zallikka bag'ishlanadi.Inson bolasi dunyoga kelar ekan, u mustaqil harakatlanish, yurish, o'qish, yozishdan boshlab tabiat va jamiyatning barcha murakkab qonunlari bilan yuzma-yuz kelganda nimalar qilish kerakligiga o'rgatiladi yoki bunga maxsus o'qitiladi. (ilova). 1.2. Birinchi mashg'ulot mavzusi, uning maqsadi va o'quv faoliyati natijalari bilan tanishtiradi. 1.3. O’quvchilar bilimlarini faollashtirish maqsadida savollar beradi.	Tinglaydilar. Tinglaydilar Talabalar berilgan savollarga javob beradilar.
2-bosqich. Asosiy (65 daqiqa)	2.1. Rowyer Point dasturi yordamida slaydlarni namoyish qilish va izohlash bilan mavzu bo'yicha asosiy nazariy jihatlarini tushuntirib beradi 2.2. O'zbekiston Respublikasi Prezidenti I.Karimovning “Asosiy vazifamiz – Vatanimiz taraqqiyoti va halqimiz faravonligini yanada yuksaltirishdir” nomli asarlaridan kelib chiqqan holda fanning maqsadi va vazifasi bo'yicha ma'lumotlarni slaydlar namoyishi orqali ma'lumotlar beradi. 2.3. Xozirda Estetika bo’yicha qilinayotgan institutini shakllantirish, muloqatning jamiyatimizda tutgan o’rni hakida ma'lumotlarni slaydlar orqali tushuntirib beradi. 2.4. O’quvchilar bilimlarini faollashtirish va mustahkamlash maqsadida quyidagi savollarni beradi: “Estetika” ahamiyati va vazifalari hakida qanday izohlash mumkin?Estetikaning ijtimoiy hayotda tutgan o’rni? 2.5. Berilgan javoblarni to'ldiradi va mavzu savoli bo'yicha malumotlar berishni davom ettiradi va asosiy bo'lgan ma'lumotlarni yozib olishni eslatadi.	Tinglaydilar, yozadilar. O’quvchilar berilgan savollarga javob beradilar. Tinglaydilar, yozadilar.
3-bosqich. Yakuniy (10 daqiqa)	3.1. Mavzu bo'yicha kelgan savollarga javob beradi, yakunlovchi xulosa qiladi. 3.2. Mustaqil ishlash uchun mavzu buyicha ma'lumotlar tuplab, konspekt yozib kelish topshirig'ini beradi (ilova).	Savollar beradilar. Vazifani yozib oladilar.

1-Ilova




2-Ilova


Aqliy hujum savoli:

Tilning inson hayotidagi o`rni va ahamiyati nimadan iborat?

Aqliy hujum metodi yuqorida ko`rsatilgan qoidalar asosida amalga oshiriladi.


3-Ilova Klaster



4-ilova

KICHIK GURUHLARDA ISHLASH

Ta'lim berish texnologiyasining modeli

Mashg'ulot vaqti-2 soat	O’quvchilar soni: ta
Mashg'ulot shakli va turi	Seminar mashg’ulot
Nazariy mashg’ulot rejasi	1. Estеtika nafosatning mohiyatini o`rganuvchi qadimiy fan sifatida. 2. Estеtikaning bоshqa fanlar bilan alоqasi.
O'quv mashg'ulotining maqsadi: Estetikaning nafosat tarbiyasi ekanligi haqidagi bilimlarini boyitish.
Pedagogik vazifalar: Estetikaning millat uchun muhim vosita ekanligi; Estetikaning ahamiyati		O'quv faoliyati natijalari: Estetikaning nafosat tarbiyasi ekanligi to`g`risidagi tushunchalariga ega bo’lishadi; Estetikaning ahamiyati va turlari haqida bilib oladilar.
O’qitish meto’dlari		Savol-javob, davra suhbati ,baxs-munozara
O’qitish vositalari		Ommaviy, jamoaviy
O’quv faoliyartini tashkil etish shakillari		O'quv qo'llanma, tarqatma materiallar
O’qitish shart-sharoiti		O'TV bilan ishlashga moslashtirilgan auditoriya
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og'zaki nazorat: savol-javob.

Seminar mashg’ulotning texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	Ta'lim beruvchi	Ta'lim oluvchilar
Tayyorgar lik bosqichi.	1. Mavzu bo'yicha o'quv mazmunini tayyorlash. 2Mashg’ulot uchun taqdimot slaydalarini tayyorash. 3. O’quvchilar o'quv faoliyatini faollashtiruvchi topshiriq savollari hamda mustahkamlash uchun vazifalar tayyorlash.
1-bosqich. Mavzuga kirish (15 daqiqa)	1.1. Yangi mashg'uloti mavzusi va unda ko'riladigan asosiy savollar, tarqatma materiallar va tayanch iboralar mohiyati bilan tanishtiradi. 1.2. O’quvchilar bilimlarini faollashtirish maqsadida birinchi mashg'ulot mavzusi yuzasidan savollar beradi: 1. Estetika qanday fan? Go`z allik nima ekan?2. Siz muloqot tushunchasi haqida nima deya olasiz?1.3. Berilgan javoblarni umumlashtiradi va yangi mavzu mazmuni bo'yicha ma'lumotlar berishga o'tadi.	Tinglaydilar. Tinglaydilar. Savollarga javob beradilar.
2-bosqich. Asosiy (65 daqiqa)	2.1. Mashg’ulotni boshlashdan avval o’quvchilarga yangi mavzu bo'yicha dastlabki ma'lumotlarni tekshirish maqsadida savol bilan murojaat etadi: Estetik tarbiya nima? 2.2. Javoblarni qabul qiladi. 2.4. Mashg’ulotni ikkinchi savolini yoritishdan avval talabalarga savol beradi: “Nafosat tarbiyasi deganda nimani tushunasiz?” 2.5. Javoblarni qabul qiladi. 2.6. O'rta maxsus o'quv dargohlarida ta'lim mazmuni bo'yicha asosiy ma'lumotlarni slayd taqdimoti orqali tushuntirib beradi (ilova). 2.5. Berilgan javoblarni qabul qiladi.	Savollarga javob beradilar. Tinglaydilar, yozadilar. Savollarga javob beradilar.
3-bosqich. Yakuniy bosqich (10 daqiqa)	3.1. Mavzu bo'yicha o’quvchilarga kelgan savollarga javob beradi, yakunlovchi xulosa qiladi. 3.2. Mavzuni mustahkamlash uchun mustaqil ishlash	Savollar beradilar. Vazifani yozib oladilar.

1-Ilova
YANGI O’QUV MATERIALINI SLAYDLI TAQDIMOTI


2-ilova

KICHIK GURUHLARDA ISHLASH

Ta'lim berish texnologiyasining modeli

Mashg'ulot vaqti-2 soat	O’quvchilar soni: ta
Mashg'ulot shakli	Nazariy mashg’ulot
Mashg’ulot rejasi	1. O’rta Оsiyoda estеtik tafakkur taraqqiyoti. 2. Islоm madaniyatida estеtik qarashlar. 3. Alishеr Navоiy va uning izdоshlarining estеtik qarashlari 5. Sharq va Еvrоpa mamlakatlarida estеtik qarashlar tariхi. 6. Qadimgi Hitоy va Hindistоnda estеtik qarashlar.
O'quv mashg'ulotining maqsadi: Estetika tarixi haqida ma`lumot berish
Pedagogik vazifalar: Estetikaning ahamiyati; Sharq estetikasi nima va vazifalarini sanab o’tish; Islom madaniyatida estetika haqida; Qadimgi Hitоy va Hindistоnda estеtik qarashlar.		O'quv faoliyati natijalari: O’quvchilar estetikaning ahamiyati haqida ma’lumotga ega bo’lishadi; uning xususiyatlarini sanab o’tadi; Sharq estetikasi nima va vazifalarini o`rganadilar; Islom madaniyatida estetika haqida bilib oladilar; Qadimgi Hitоy va Hindistоnda estеtik qarashlar haqida bilib oladilar.
O’qitish meto’dlari		Aqliy hujum, tushunchalar tahlili, tushuntirish, savol-javob,ma`ruza
O’qitish vositalari		Ommaviy, jamoaviy
O’quv faoliyartini tashkil etish shakillari		O'quv qo'llanma, tarqatma materiallar
O’qitish shart-sharoiti		O'TV bilan ishlashga moslashtirilgan auditoriya
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og'zaki nazorat: savol-javob.

Mashg'ulotning texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	Ta'lim beruvchi	Ta'lim oluvchilar
Tayyorgar lik bosqichi.	1. Mavzu bo'yicha o'quv mazmunini tayyorlash. 2. Mashgulot uchun taqdimot slaydalarini tayyorash. 3. O’quvchilar o'quv faoliyatini faollashtiruvchi topshiriq savollari hamda mustahkamlash uchun vazifalar tayyorlash.
1-bosqich. Mavzuga kirish (15 daqiqa)	1.1. Yangi mashg'ulot mavzusi va unda ko'riladigan asosiy savollar, tayanch iboralar mohiyati bilan tanishtiradi. 1.2. O’quvchilar bilimlarini faollashtirish maqsadida ikkinchi mashg'ulot mavzusi yuzasidan savollar beradi: 1. Sharq estetikasi i haqidagi fikringiz? 2 Yevropa estetikasining o`rni va ahamiyati haqida? 1.3. Berilgan javoblarni umumlashtiradi va yangi mavzu mazmuni bo'yicha ma'lumotlar berishga o'tadi.	Tinglaydilar, yozadilar. Savollarga javob beradilar Tinglaydilar.
2-bosqich. Asosiy (65 daqiqa)	2.1. Mashg’ulotni boshlashdan avval o’quvchilarda yangi mavzu bo'yicha dastlabki ma'lumotlarni teiskshirish maqsadida savol bilan murojaat etadi:Antik dunyo estetikasi ? 2.2. Javoblarni qabul qiladi. 2.3. Mashg’ulotning birinchi savoli bo'yicha ma`lumotlarni taqdim etadi va uni yozib olishlarini eslatadi. 2.4. Mashg’ulotni ikkinchi savolini yoritishdan avval talabalarga savol beradi: Konfutsiy ta`limoti nimani o`rgatadi? 2.5. Javoblarni qabul qiladi. 2.6. O’tgan va hoizirgi zamon tili bo'yicha asosiy ma'lumotlarni tushuntirib beradi 2.7. O’quvchilar bilimlarini faollashtirish va mustahkamlash maqsadida ulraga tarqatma materiallar tarq`atiladi va bajarilishi tartibini tushuntiradi. 2.8. Berilgan javoblarni qabul qiladi.	Savollarga javob beradilar. Tinglaydilar, yozadilar. Savollarga javob beradilar. Savollarga javob beradilar.
3-bosqich. Yakuniy bosqich (10 daqiqa)	3.1. Mavzu bo'yicha o’quvchilarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi, yakunlovchi xulosa qiladi. 3.2. Mavzuni mustahkamlash uchun mustaqil ishlash	Savollar beradilar. Vazifani yozib oladilar.

1-Ilova


2-ilova

KICHIK GURUHLARDA ISHLASH

Ta'lim berish texnologiyasining modeli

Mashg'ulot vaqti-2 soat	O’quvchilar soni: ta
Mashg'ulot shakli	Nazariy mashg’ulot
Mashg’ulot rejasi	1. 17-19 asrlardagi estеtik taraqqiyot. 2. Turkistоnda ma’rifatchilik estеtikasi. 3. Sa’natning ijtimоiy-estеtik vazifasi. 4. Ma’rifatchilik estеtikasi tizimidagi san’at turlari.
O'quv mashg'ulotining maqsadi: Yangi davr estetikasi bosqichlari haqida ma`lumot berish.
Pedagogik vazifalar: Yangi davr estetikasining ahamiyati; Turkistоnda ma’rifatchilik estеtikasi. San`atning estetik mohiyati haqida Ma`rifatchilik estetikasi.		O'quv faoliyati natijalari: Yangi davr estetikasining ahamiyatini o`rganadi; Turkistоnda ma’rifatchilik estеtikasi haqida ma`lumot berish. San`atning estetik mohiyati haqida Ma`rifatchilik estetikasining ahamiyati.
O’qitish meto’dlari		Aqliy hujum, ma`ruza, tushuntirish, savol-javob.
O’qitish vositalari		Ommaviy, jamoaviy
O’quv faoliyartini tashkil etish shakillari		O'quv qo'llanma, tarqatma materiallar
O’qitish shart-sharoiti		O'TV bilan ishlashga moslashtirilgan auditoriya
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og'zaki nazorat: savol-javob.

Mashg'ulotning texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	Ta'lim beruvchi	Ta'lim oluvchilar
Tayyorgar lik bosqichi.	1. Mavzu bo'yicha o'quv mazmunini tayyorlash. 2. Mashgulot uchun taqdimot slaydalarini tayyorash. 3. O’quvchilar o'quv faoliyatini faollashtiruvchi topshiriq savollari hamda mustahkamlash uchun vazifalar tayyorlash.
1-bosqich. Mavzuga kirish (15 daqiqa)	1.1. Yangi mashg'ulot mavzusi va unda ko'riladigan asosiy savollar, tayanch iboralar mohiyati bilan tanishtiradi. 1.2. O’quvchilar bilimlarini faollashtirish maqsadida ikkinchi mashg'ulot mavzusi yuzasidan savollar beradi: 1. San`atning estetik mohiyati haqida? 2.Ma`rifatchilik estetikasining ahamiyati.? 1.3. Berilgan javoblarni umumlashtiradi va yangi mavzu mazmuni bo'yicha ma'lumotlar berishga o'tadi.	Tinglaydilar, yozadilar. Savollarga javob beradilar Tinglaydilar.
2-bosqich. Asosiy (65 daqiqa)	2.1. Mashg’ulotni boshlashdan avval o’quvchilarda yangi mavzu bo'yicha dastlabki ma'lumotlarni tekshirish maqsadida savol bilan murojaat etadi: Yangi davr estetikasining ahamiyati? 2.2. Javoblarni qabul qiladi. 2.3. Mashg’ulotning birinchi savoli bo'yichama`lumotlarni taqdim etadi va uni yozib olishlarini eslatadi. 2.4. Mashg’ulotni ikkinchi savolini yoritishdan avval talabalarga savol beradi: Turkistоnda ma’rifatchilik estеtikasi haqida ? 2.5. Javoblarni qabul qiladi. 2.6. O’tgan va hoizirgi zamon tili bo'yicha asosiy ma'lumotlarni tushuntirib beradi (ilova). 2.7. O’quvchilar bilimlarini faollashtirish va mustahkamlash maqsadida ulraga tarqatma materiallar tarqatiladi va bajarilishi tartibini tushuntiradi. 2.8. Berilgan javoblarni qabul qiladi.	Savollarga javob beradilar. Tinglaydilar, yozadilar. Savollarga javob beradilar. Savollarga javob beradilar.
3-bosqich. Yakuniy bosqich (10 daqiqa)	3.1. Mavzu bo'yicha o’quvchilarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi, yakunlovchi xulosa qiladi. 3.2. Mavzuni mustahkamlash uchun mustaqil ishlash	Savollar beradilar. Vazifani yozib oladilar.

1-Ilova


Aqliy hujum savoli:

Ma`rifatchilik estetikasining ahamiyati nimadan iborat?

Aqliy hujum metodi yuqorida ko`rsatilgan qoidalar asosida amalga oshiriladi.

2-ilova

KICHIK GURUHLARDA ISHLASH

Ta'lim berish texnologiyasining modeli

Mashg'ulot vaqti-2 soat	O’quvchilar soni: ta
Mashg'ulot shakli	Seminar mashg’ulot
Mashg’ulot rejasi	1. 17-19 asrlardagi estеtik taraqqiyot. 2. Turkistоnda ma’rifatchilik estеtikasi. 3. Sa’natning ijtimоiy-estеtik vazifasi. 4. Ma’rifatchilik estеtikasi tizimidagi san’at turlari.
O'quv mashg'ulotining maqsadi: Yangi davr estetikasi bosqichlari haqida ma`lumot berish.
Pedagogik vazifalar: Yangi davr estetikasining ahamiyati; Turkistоnda ma’rifatchilik estеtikasi. San`atning estetik mohiyati haqida Ma`rifatchilik estetikasi.		O'quv faoliyati natijalari: Yangi davr estetikasining ahamiyatini o`rganadi; Turkistоnda ma’rifatchilik estеtikasi haqida ma`lumot berish. San`atning estetik mohiyati haqida Ma`rifatchilik estetikasining ahamiyati.
O’qitish meto’dlari		Aqliy hujum, ma`ruza, davra suhbati, savol-javob.
O’qitish vositalari		Ommaviy, jamoaviy
O’quv faoliyartini tashkil etish shakillari		O'quv qo'llanma, tarqatma materiallar
O’qitish shart-sharoiti		O'TV bilan ishlashga moslashtirilgan auditoriya
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og'zaki nazorat: savol-javob.

Seminar mashg'ulotning texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	Ta'lim beruvchi	Ta'lim oluvchilar
Tayyorgar lik bosqichi.	1. Mavzu bo'yicha o'quv mazmunini tayyorlash. 2. Mashgulot uchun taqdimot slaydalarini tayyorash. 3. O’quvchilar o'quv faoliyatini faollashtiruvchi topshiriq savollari hamda mustahkamlash uchun vazifalar tayyorlash.
1-bosqich. Mavzuga kirish (15 daqiqa)	1.1. Yangi mashg'ulot mavzusi va unda ko'riladigan asosiy savollar, tayanch iboralar mohiyati bilan tanishtiradi. 1.2. O’quvchilar bilimlarini faollashtirish maqsadida ikkinchi mashg'ulot mavzusi yuzasidan savollar beradi: 1. San`atning estetik mohiyati haqida? 2.Ma`rifatchilik estetikasining ahamiyati.? 1.3. Berilgan javoblarni umumlashtiradi va yangi mavzu mazmuni bo'yicha ma'lumotlar berishga o'tadi.	Tinglaydilar, yozadilar. Savollarga javob beradilar Tinglaydilar.
2-bosqich. Asosiy (65 daqiqa)	2.1. Mashg’ulotni boshlashdan avval o’quvchilarda yangi mavzu bo'yicha dastlabki ma'lumotlarni tekshirish maqsadida savol bilan murojaat etadi: Yangi davr estetikasining ahamiyati? 2.2. Javoblarni qabul qiladi. 2.3. Mashg’ulotning birinchi savoli bo'yicha ma`lumotlarni taqdim etadi va uni yozib olishlarini eslatadi. 2.4. Mashg’ulotni ikkinchi savolini yoritishdan avval talabalarga savol beradi: Turkistоnda ma’rifatchilik estеtikasi haqida ? 2.5. Javoblarni qabul qiladi. 2.6. O’tgan va hoizirgi zamon tili bo'yicha asosiy ma'lumotlarni tushuntirib beradi (ilova). 2.7. O’quvchilar bilimlarini faollashtirish va mustahkamlash maqsadida ulraga tarqatma materiallar tarqatiladi va bajarilishi tartibini tushuntiradi. 2.8. Berilgan javoblarni qabul qiladi.	Savollarga javob beradilar. Tinglaydilar, yozadilar. Savollarga javob beradilar. Savollarga javob beradilar.
3-bosqich. Yakuniy bosqich (10 daqiqa)	3.1. Mavzu bo'yicha o’quvchilarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi, yakunlovchi xulosa qiladi. 3.2. Mavzuni mustahkamlash uchun mustaqil ishlash	Savollar beradilar. Vazifani yozib oladilar.

1-Ilova


Aqliy hujum savoli:

San`atning estetik vazifasi nimadan iborat?

Aqliy hujum metodi yuqorida ko`rsatilgan qoidalar asosida amalga oshiriladi.

2-ilova

KICHIK GURUHLARDA ISHLASH

Ta'lim berish texnologiyasining modeli

Mashg'ulot vaqti-2 soat	O’quvchilar soni: ta
Mashg'ulot shakli	Axborotli amaliy mashg’ulot
Mashg’ulot rejasi	1.Turkistonda ma`rifatparvarlik estetikasi. 2.Ma'rifatparvarlik estetikasi tizimida san'at turlari.
O'quv mashg'ulotining maqsadi: Turkiston estetikasi haqida ma’lumot .
Pedagogik vazifalar: Estetika va ularning turlari haqida; Turkiston estetikasining mohiyatini tushuntirish; Ma`rifatparvarlik estetikasi;		O'quv faoliyati natijalari: Estetika va ularning turlari haqida bilib oladilar; Turkiston estetikasining mohiyatini tushunadilar; Ma`rifatparvarlik estetikasi;
O’qitish meto’dlari		Ma`ruza, tushuntirish, savol-javob, pinbord
O’qitish vositalari		Ommaviy, jamoaviy
O’quv faoliyartini tashkil etish shakillari		O'quv qo'llanma, kompyuter, tarqatma materiallar
O’qitish shart-sharoiti		O'TV bilan ishlashga moslashtirilgan auditoriya
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og'zaki nazorat: savol-javob,

Mashg'ulotning texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	Ta'lim beruvchi	Ta'lim oluvchilar
Tayyorgar lik bosqichi.	1. Mavzu bo'yicha o'quv mazmunini tayyorlash. 2. Mashgulot uchun taqdimot slaydalarini tayyorash. 3. O’quvchilar o'quv faoliyatini faollashtiruvchi topshiriq savollari hamda mustahkamlash uchun vazifalar tayyorlash.
1-bosqich. Mavzuga kirish (15 daqiqa)	1.1. Yangi mashg'uloti mavzusi va unda ko'riladigan asosiy savollar, tayanch iboralar mohiyati bilan tanishtiradi. 1.2. O’quvchilar bilimlarini faollashtirish maqsadida birinchi mashg'ulot mavzusi yuzasidan savollar beradi:Turkiston estetikasining mohiyati? 1.3. Berilgan javoblarni umumlashtiradi va yangi mavzu mazmuni bo'yicha ma'lumotlar berishga o'tadi.	Tinglaydilar, yozadilar. Savollarga javob beradilar.tinglaydilar.
2-bosqich. Asosiy (65 daqiqa)	2.1. Mashg’ulotni boshlashdan avval o’quvchilarda yangi mavzu bo'yicha dastlabki ma'lumotlarni tekshirish maqsadida savol bilan murojaat etadi: Estetikaning asl mihiyatini qanday tushunasiz? 2.2. Javoblarni qabul qiladi. 2.3. Mashgulotning birinchi savoli bo’yicha, ya’ni hozirgi zamonaviy ta’lim berishning konsteptual asoslari bo’yicha ma’lumotlarni taqdim etadi va uni yozib olishlarini eslatadi (ilova). 2.4. Mashgulotni ikkinchi savolini yoritishdan avval o’quvchilarga savol beradi: Ma`rifatparvarlik estetikasi? 2.5. Javoblarni qabul qiladi. 2.6. O’qitish reja va dastur bo’yicha asosiy ma’lumotlarni slayd taqdimoti orqali tushuntirib beradi (ilova).2.7. Mashg’ulotni uchinchi va to’rtinchi savollari: harbir o’quvchi shajaralarni bajarish bo’yicha asosiy ma’lumotlarni tushuntirib beradi (ilova).2.7. O’quvchilar bilimlarini faollashtirish va mustahkamlash maqsadida quyidagi savollarni beradi va tarqatma materiallar tarqatiladi: 2.5. Berilgan javoblarni qabul qiladi.	Savollarga javob beradilar. Tinglaydilar, yozadilar. Savollarga javob beradilar. Savollarga javob beradilar.
3-bosqich. Yakuniy bosqich (10 daqiqa)	3.1. Mavzu bo’yicha talabalarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi, yakunlovchi xulosa qiladi. 3.2. Mavzuni mustahkamlash uchun mustaqil ishlash	Savollar beradilar. Vazifani yozib oladilar.

1-Ilova




2-ilova

KICHIK GURUHLARDA ISHLASH

Ta’lim berish texnologiyasining modeli

Mashg’ulot vaqti- 2 soat	O’quvchilar soni:
Mashg’ulot shakli	Nazariy mashg’ulot
Mashg’ulot rejasi	1.Estetik ong va uning turlari. 2.Sezgi va tafakkur haqida. 3.Estetik tafakkur.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Mavzu bo’yicha o’quvchilarning savodxonligini o’stirsh.
Pedagogik vazifalar: O’quvchilarga estetik ong va uning tuzilishi haqida ma’lumotlar berish; Sezgi va tafakkur haqida ma’lumot berish; Estetik tafakkur haqida;		O’quv faoliyati natijalari: O’quvchilarga estetik ong va uning tuzilishi haqida ma’lumotlar oladilar; Sezgi va tafakkur haqida ma’lumot oladilar; Estetik tafakkur haqida;
O’qitish meto’dlari		Ma`ruza, tushunchalar tahlili, tushuntirish, savol-javob.
O’qitish vositalari		Ommaviy, jamoaviy
O’quv faoliyartini tashkil etish shakillari		O’quv qo’llanma, kompyuter, tarqatma materillar
O’qitish shart-sharoiti		O’TV bilan ishlashga moslashtirilgan auditoriya
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og’zaki nazorat: savol-javob.

Mashg’ulotning texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	Ta’lim beruvchi	Ta’lim oluvchilar
Tayyorgar lik bosqichi.	1. Mavzu bo’yicha o’quv mazmunini tayyorlash. 2. Mashg’ulot uchun taqdimot slaydalarini tayyorash. 3.O’quvchilar o’quv faoliyatini faollashtiruvchi topshiriq savollari hamda mustahkamlash uchun vazifalar tayyorlash.
1-bosqich. Mavzuga kirish (15 daqiqa)	1.1. Yangi mashg’uloti mavzusi va unda ko’riladigan asosiy savollar, tayanch iboralar mohiyati bilan tanishtiradi. 1.2. O’quvchilar bilimlarini faollashtirish maqsadida o’tgan mashg’ulot mavzusi yuzasidan savollar beradi:1. Estetik ong haqidagi fikringiz?1.3. Berilgan javoblarni umumlashtiradi va yangi mavzu mazmuni bo’yicha ma’lumotlar berishga o’tadi.	Tinglaydilar, yozadilar. Savollarga javob beradilar
2-bosqich. Asosiy (65 daqiqa)	2.1. Mashg’ulotni boshlashdan avval o’quvchilarda yangi mavzu bo’yicha dastlabki ma’lumotlarni tekshirish maqsadida savol bilan murojaat etadi: Estetik tafakkur nima va uning qanday xususiyatlari farq­lanadi? 2.2. Javoblarni qabul qiladi. 2.3. Mashg’ulotning birinchi savoli bo’yicha, ma’lumotlarini taqdim etadi va uni yozib olishlarini eslatadi (ilova). 2.4. Mashg’ulotni ikkinchi savolini yoritishdan avval o’quvchilarga savol beradi: Estetik tafakkur nima? 2.5. Javoblarni qabul qiladi. 2.6. Mashg’ulotlar tasnifi hamda mashg’ulotlarda ta’lim berish texnologiyasi bo’yicha asosiy ma’lumotlarni tushuntirib beradi (ilova). 2.5. Berilgan javoblarni qabul qiladi.	Savollarga javob beradilar. Tinglaydilar, yozadilar. Savollarga javob beradilar. Savollarga javob beradilar. Savollarga javob beradilar.
3-bosqich. Yakuniy bosqich (10 daqiqa)	3.1. Mavzu bo’yicha o’quvchilardan kelgan savollarga javob beradi, yakunlovchi xulosa qiladi. 3.2. Mavzuni mustahkamlash uchun mustaqil ishlash	Savollar beradilar. Vazifani yozib oladilar.

SLAYDLI TAQDIMOT 1-Ilova

2-ilova





Ta’lim berish texnologiyasining modeli

Mashg’ulot vaqti- 2 soat	O’quvchilar soni:
Mashg’ulot shakli	Seminar mashg’ulot
Mashg’ulot rejasi	1.Estetik ong va uning turlari. 2.Sezgi va tafakkur haqida. 3.Estetik tafakkur.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Mavzu bo’yicha o’quvchilarning savodxonligini o’stirsh.
Pedagogik vazifalar: O’quvchilarga estetik ong va uning tuzilishi haqida ma’lumotlar berish; Sezgi va tafakkur haqida ma’lumot berish; Estetik tafakkur haqida;		O’quv faoliyati natijalari: O’quvchilarga estetik ong va uning tuzilishi haqida ma’lumotlar oladilar; Sezgi va tafakkur haqida ma’lumot oladilar; Estetik tafakkur haqida;
O’qitish meto’dlari		Ma`ruza, tushunchalar tahlili, tushuntirish, savol-javob.
O’qitish vositalari		Ommaviy, jamoaviy
O’quv faoliyartini tashkil etish shakillari		O’quv qo’llanma, kompyuter, tarqatma materillar
O’qitish shart-sharoiti		O’TV bilan ishlashga moslashtirilgan auditoriya
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og’zaki nazorat: savol-javob.

Seminar mashg’ulotning texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	Ta’lim beruvchi	Ta’lim oluvchilar
Tayyorgar lik bosqichi.	1. Mavzu bo’yicha o’quv mazmunini tayyorlash. 2. Mashg’ulot uchun taqdimot slaydalarini tayyorash. 3.O’quvchilar o’quv faoliyatini faollashtiruvchi topshiriq savollari hamda mustahkamlash uchun vazifalar tayyorlash.
1-bosqich. Mavzuga kirish (15 daqiqa)	1.1. Yangi mashg’uloti mavzusi va unda ko’riladigan asosiy savollar, tayanch iboralar mohiyati bilan tanishtiradi. 1.2. O’quvchilar bilimlarini faollashtirish maqsadida o’tgan mashg’ulot mavzusi yuzasidan savollar beradi:1. Estetik ong haqidagi fikringiz?1.3. Berilgan javoblarni umumlashtiradi va yangi mavzu mazmuni bo’yicha ma’lumotlar berishga o’tadi.	Tinglaydilar, yozadilar. Savollarga javob beradilar
2-bosqich. Asosiy (65 daqiqa)	2.1. Mashg’ulotni boshlashdan avval o’quvchilarda yangi mavzu bo’yicha dastlabki ma’lumotlarni tekshirish maqsadida savol bilan murojaat etadi: Estetik tafakkur nima va uning qanday xususiyatlari farq­lanadi? 2.2. Javoblarni qabul qiladi. 2.3. Mashg’ulotning birinchi savoli bo’yicha, ma’lumotlarini taqdim etadi va uni yozib olishlarini eslatadi (ilova). 2.4. Mashg’ulotni ikkinchi savolini yoritishdan avval o’quvchilarga savol beradi: Estetik tafakkur nima? 2.5. Javoblarni qabul qiladi. 2.6. Mashg’ulotlar tasnifi hamda mashg’ulotlarda ta’lim berish texnologiyasi bo’yicha asosiy ma’lumotlarni tushuntirib beradi (ilova). 2.5. Berilgan javoblarni qabul qiladi.	Savollarga javob beradilar. Tinglaydilar, yozadilar. Savollarga javob beradilar. Savollarga javob beradilar. Savollarga javob beradilar.
3-bosqich. Yakuniy bosqich (10 daqiqa)	3.1. Mavzu bo’yicha o’quvchilardan kelgan savollarga javob beradi, yakunlovchi xulosa qiladi. 3.2. Mavzuni mustahkamlash uchun mustaqil ishlash	Savollar beradilar. Vazifani yozib oladilar.

1-Ilova


Insert texnikasi bilan ishlash qoidasi:

Ma’ruza matn xoshiyasida quyidagi belgilar tizimini qo’llash bilan matnni o’qing:

() - men bilaman deganni tasdiqlovchi belgi;

() - yangi axborot belgisi;

() - mening bilganlarimga, zid belgisi;

() - meni o’ylantirib qo’ydi. Bu bo’yicha menga qo’shimcha axborot kerak belgisi


2-ilova

KICHIK GURUHLARDA ISHLASH

Ta’lim berish texnologiyasining modeli

Mashg’ulot vaqti-2 soat	O’quvchilar soni:
Mashg’ulot shakli	Amaliy mashg’ulot
Mashg’ulot rejasi	1. Estеtikaning asоsiy tushunchalari. 2. Go’zallik va uning tamоyillari. 3. San’at asarlarida fоjiyaviylik. 4. Kulgi va ulug’vоrlik.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Estetikaning asisiy tushunchalari va uning turlari haqida ma`lumot berish.
Pedagogik vazifalar: O’quvchilarda estetikaning asosiy tushunchalari borasidagi bilimlarini shakllantirish; Go`zallik va uning tamoyillari haqida Kulgu va ulug`vorlik tushunchalari;		O’quv faoliyati natijalari: O’quvchilarda estetikaning asosiy tushunchalari borasidagi bilimlarini shakllantirish; Go`zallik va uning tamoyillari haqida bilib oladilar Kulgu va ulug`vorlik tushunchalari;
O’qitish meto’dlari		Baxs-munozara, tushuntirish, savol-javob, muammoli savollar.
O’qitish vositalari		Ommaviy, jamoaviy
O’quv faoliyartini tashkil etish shakillari		O’quv qo’llanma, kompyuter ,tarqatma materiallar
O’qitish shart-sharoiti		O’TV bilan ishlashga moslashtirilgan auditoriya
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og’zaki nazorat: savol-javob.

Mashg’ulotning texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	Ta’lim beruvchi	Ta’lim oluvchilar
Tayyorgar lik bosqichi.	1. Mavzu bo’yicha o’quv mazmunini tayyorlash. 2. Mashg’ulot uchun taqdimot slaydalarini tayyorash. 3.O’quvchilar o’quv faoliyatini faollashtiruvchi topshiriq savollari hamda mustahkamlash uchun vazifalar tayyorlash.
1-bosqich. Mavzuga kirish (15 daqiqa)	1.1.Yangi mashg’ulot mashg’uloti mavzusi va unda ko’riladigan asosiy savollar, tayanch iboralar mohiyati bilan tanishtiradi. 1.2.O’quvchilarlar bilimlarini faollashtirish maqsadida o’tgan mashqulot mavzusi yuzasidan savollar beradi: Estetikaning asosiy tushunchalari haqida? 1.3. Berilgan javoblarni umumlashtiradi va yangi mavzu mazmuni bo’yicha ma’lumotlar berishga o’tadi.	Tinglaydilar, yozadilar. Savollarga javob beradilar Tinglaydilar.
2-bosqich. Asosiy (65 daqiqa)	2.1. Mashg’ulotni boshlashdan avval o’quvchilarda yangi mavzu bo’yicha dastlabki ma’lumotlarni tekshirish maqsadida savol bilan murojaat etadi:Estetikaning asosiy tamoyillari haqida ma`lumot bering? 2.2. Javoblarni qabul qiladi. 2.3. Mashg’ulotning birinchi savoli bo’yicha, ya’ni ta’limni tashkil etish shakli bo’yicha ma’lumotlarni taqdim etadi va uni yozib olishlarini eslatadi (ilova). 2.4. Mashg’ulotni ikkinchi savolini yoritishdan avval o’quvchilarlarga savol beradi: Go`zallik va uning tamoyillari haqida? 2.5. Javoblarni qabul qiladi. 2.6. Ma’ruza mashg’ulotlarida ta’lim berish texnologiyasini loyihalash va rejalashtirish bo’yicha asosiy ma’lumotlarni tushuntirib beradi (ilova). 2.5. Berilgan javoblarni qabul qiladi.	Savollarga javob beradilar. Tinglaydilar, yozadilar. Savollarga javob beradilar.
3-bosqich. Yakuniy bosqich (10 daqiqa)	3.1. Mavzu bo’yicha o’quvchilarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi, yakunlovchi xulosa qiladi. 3.2. Mavzuni mustahkamlash uchun mustaqil ishlash .	Savollar beradilar. Vazifani yozib oladilar.

1-Ilova


Insert texnikasi bilan ishlash qoidasi:

Ma’ruza matn xoshiyasida quyidagi belgilar tizimini qo’llash bilan matnni o’qing:

() - men bilaman deganni tasdiqlovchi belgi;

() - yangi axborot belgisi;

() - mening bilganlarimga, zid belgisi;

() - meni o’ylantirib qo’ydi. Bu bo’yicha menga qo’shimcha axborot kerak belgisi


2-ilova

KICHIK GURUHLARDA ISHLASH

Ta’lim berish texnologiyasining modeli

Mashg’ulot vaqti-2 soat	O’quvchilar soni:
Mashg’ulot shakli	Seminar mashg`ulot
Mashg’ulot rejasi	1. San’at estеtikasi. 2. San’atning paydо bo’lishi. 3. San’at va mafkura. 4. San’atda mazmun va shakl birligi.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: San`at estetikasi va uning turlari haqida ma`lumot oladilar.
Pedagogik vazifalar: San`at estetikasi haqida ilmiy tushunchani berish; San`at va mafkura; San`atning estetik mohiyati;		O’quv faoliyati natijalari: San`at estetikasi haqida ilmiy tushunchani bilib oladilar; San`at va mafkura; San`atning estetik mohiyati;
O’qitish meto’dlari		Davra suhbati, klaster, tushuntirish, savol-javob, muammoli savollar.
O’qitish vositalari		Ommaviy, jamoaviy
O’quv faoliyartini tashkil etish shakillari		O’quv qo’llanma, kompyuter, tarqatma materillar
O’qitish shart-sharoiti		O’TV bilan ishlashga moslashtirilgan auditoriya
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og’zaki nazorat: savol-javob.

Seminar mashg’ulotning texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	Ta’lim beruvchi	Ta’lim oluvchilar
Tayyorgar lik bosqichi.	1. Mavzu bo’yicha o’quv mazmunini tayyorlash. 2. Mashgulot uchun taqdimot slaydalarini tayyorash. 3. O’quvchilar o’quv faoliyatini faollashtiruvchi topshiriq savollari hamda mustahkamlash uchun vazifalar tayyorlash.
1-bosqich. Mavzuga kirish (15 daqiqa)	1.1. Yangi amaliy mashg’uloti mavzusi va unda ko’riladigan asosiy savollar, tayanch iboralar mohiyati bilan tanishtiradi. 1.2. O’quvchilar bilimlarini faollashtirish maqsadida o’tgan mashg’ulot mavzusi yuzasidan savollar beradi: Hujjat va uning turlari haqida ma`lumot bering. 1.3. Berilgan javoblarni umumlashtiradi va yangi mavzu mazmuni bo’yicha ma’lumotlar berishga o’tadi.	Tinglaydilar, yozadilar. Savollarga javob beradilar Tinglaydilar.
2-bosqich. Asosiy (65 daqiqa)	2.1. Mashg’ulotni boshlashdan avval o’quvchilarda yangi mavzu bo’yicha dastlabki ma’lumotlarni tekshirish maqsadida savol bilan murojaat etadi:San`atning estetik mohiyati nimada? 2.2. Javoblarni qabul qiladi. 2.3. Mashg’ulotning birinchi savoli bo’yicha, ya’ni Amaliy- ta’limni tashkil etish shakli bo’yicha ma’lumotlarni taqdim etadi va uni yozib olishlarini eslatadi (ilova). 2.4. Mashg’ulotni ikkinchi savolini yoritishdan avval o’quvchilarlarga savol beradi: San`at estetikasi haqida gapiring? 2.5. Javoblarni qabul qiladi. 2.6. Ma’ruza mashg’ulotlarida ta’lim berish texnologiyasini loyihalash va rejalashtirish bo’yicha asosiy ma’lumotlarni tushuntirib beradi (ilova). 2.6. Berilgan javoblarni qabul qiladi.	Savollarga javob beradilar. Tinglaydilar, yozadilar. Savollarga javob beradilar. Savollarga javob beradilar.
3-bosqich. Yakuniy bosqich (10 daqiqa)	3.1. Mavzu bo’yichao’quvchilarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi, yakunlovchi xulosa qiladi. 3.2. Mavzuni mustahkamlash uchun mustaqil ishlash topshirig’ini beradi.	Savollar beradilar. Vazifani yozib oladilar.

1-ilova




2-ilova

O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI

OLIY VA O`RTA TA`LIM VAZIRLIGI

XORAZM VILOYATI

O`RTA MAXSUS KASB-HUNAR

TA`LIMI BOSHQARMASI

Xonqa sanoat va xizmat ko`rsatish

kasb-hunar kolleji

“FILOLOGIYA ”kafedrasi

“ESTETIKA”

fanidan
MA`RUZALAR MATNI

Xonqa 2016-2017


ANNOTATSIYA
Mazkur o`quv-uslubiy majmua Davlat ta`lim standartlariga muvofiq keladigan va umumta`lim fani sifatida o`tiladigan “Estetika” fani dasturi asosida yozilgan bo`lib, akademik litsey va kasb-hunar kollejlari o`qituvchi va talabalari uchun mo`ljallangan.