«Как сказать что предметов много?»

Раздача листов с материалам.
Объяснение выполнения работы.
Индивидуальная работа учащихся.
Помощь слабоуспевающим ученикам.

Текст высвечен на интерактивной доске.

Материалы:
Вопросы:
Задание 1.
Почему каждая краска расхваливала свой цвет?
Что нарисовал художник на холсте?
Какое время года это было?
Что художник нарисовал, увидев радугу?
Что поняли краски?
Задание 2. Вставьте пропущенные слова.
На улице сегодня ....
Мы выучили правило
Будем здороваться со всем ....
Будем относиться друг к другу ....
Подведение итога урока, выставление себе оценок, относи­тельно выполняемых заданий.
Домашнее задание:


Дата урока:__________________ 3 «АБ»
УРОК 56 Лексическая тема: «Отрицание действия».
Грамматическая тема: «Как выразить отрицание?».
Цель: A) образовательная: Закрепление использования в разговоре слов, указываю­щих на состояние погоды, времени года, слов выражающих отрица­ние.
Б) развивающая Расширение словарного запаса учащихся, умение использовать в речи пройденные конструкции. Рассказывать и составлять рассказы письменно о явлениях природы Узбекистана.
В)воспитательная:Воспитание положи­тельных черт характера.
ХОД УРОКА
Организационный момент: Проверка о готовности учащихся к уроку
Рапорт дежурного------------------------------------------------------------------------------------
Разговорная пятиминутка Беседа на тему: -----
Ответы на вопросы----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
II. Повторение материала предыдущего урока.-
Проверка домашнего задания Чтение текста упражнения 5.
Рассказывание наизусть стихотворения. Вопросно-ответная беседа по стихотворению из предыдущего параграфа «Навруз» Ответы на вопросы по тексту стихотворения ------------------------------------------------
Взаимопроверка учащихся-----------------------------------------------------------------------------
Оценивание учащихся---------------------------------------------------------------------------
III.Объяснение нового материала.
Работа по теме. 1. На интерактивной доске высвечивается правило. Чтение правила. Составить собственные примеры.
Запись самых удачных предложений на доске и в тетради.
Физкультминутка «Природа просыпается».
Собир выучил уроки, а Музаффар не выучил. Севара не боится уколов.
Упражнение 1. Найдите слова, которые выражают отрицание действия. Выпишите их в тетрадь
Он честен и бесстрашен На суше и в воде, Товарища и друга Не бросит он в беде.
Он гнёзд не разоряет,
Не курит и не врёт,
Не виснет на подножках, Чужого не берёт С. Михалков
Упражнение 2. Выпишите из пословиц все слова, которые выражают отрицание.
Семеро одного не ждут.
Каши маслом не испортишь.
Кто не работает, тот не ест.
Вежливость не купить на базаре.
После драки кулаками не машут.
Не спеши языком, спеши делом
Упражнение 3. Добавьте в пословицы слово не по образцу.
Не подумаешь - не решишь задачу. Посеешь - урожай соберёшь. Упустишь минуту - потеряешь час. Будет хлеб - будет и обед.
Упражнение 4. Составьте устный рассказ о Не­знайке, отвечая на вопросы: 1. «Что он не знает?»
«Что он не умеет делать?».

.
Просмотр м/фильма «В стране невыученных уроков» (фрагмент 3-4 минуты).