Как ещё сказать о местонахождении предмета?

Дети: да, конечно.
Учитель: об этом вы можете узнать, прочитав всю повесть Николая Носова «Витя Малеев в школе и дома».
VI. Домашнее задание.
Учитель: дома вы еще раз прочитаете отрывок из повести Н.Носова «Витя Малеев в школе и дома», ответите на 6 вопрос к тексту: почему ребят нельзя назвать ябедами? Кто такие ябеды?
VII. Рефлексия.
Учитель: ребята, покажите мне, пожалуйста, смайлик-улыбочку те, кому было все понятно на уроке, кому хочется улыбаться. А кто не всё понял и у кого есть вопросы – покажите хмурого смайлика.
Дети показывают смайлики.
Учитель: давайте улыбнёмся друг другу и скажем: «Спасибо»


Дата урока:__________________ 6 «АБ» класс
Тема урока: Имя числительное. Как обозначить точную меру?
Простые, сложные и составные имена числительные. Правописание количественных числительных. Склонение количественных числительных. Склонение числительных один, два, три, четыре; пять ... двадцать, тридцать.
Лексическая тема: «Единицы измерения».
.
Слова и словосочетания для усвоения: торговля, продавец, покупатель, витрина, цена, стоить, рынок, базар, выбирать/выбрать, перец, соль, чистить, почистить, резать, нарезать, положить, класть, добавить, жарить, пожарить, лить, налить, кипятить, печь, испечь, горький, сладкий, острый, солёный, жирный, еда, завтракать, позавтракать, обедать, пообедать, ужинать, бульон, борщ, суп, каша, кофе, какао, мороженое, сок, напиток, джем, варенье, голодный, сытый.
.
Цель урока : A) образовательная: ознакомить учащихся с идейным содержанием темы, ознакомить учащихся с идейным содержанием темы, научить правильному употреблению количественных числительных
Б ) воспитательная: воспитывать чувство любви к изучению русского языка, Воспитывать внимание, самостоятельность.
В) развивающая: развивать речь учащихся, обогащать словарный запас учеников_ Развивать логическое мышление, орфографическую грамотность, умение анализировать и делать выводы, речевую культуру.
Оборудование :учебник,тетради,презентация----- ---------------------------------
Тип урока: систематизация материала по правописанию числительных.
Метод урока -- исследовательский и частично – поисковый. ------------------------------- систематизация материала по правописанию числительных.
Формы: индивидуальная, групповая.
К 1 - умеет вести по изученным темам и ситуациям диалог, состоящий из вопросов, ответов, переспросов, побуждений.