Каждое государство стремится создать максимально благоприятные условия для своего будущего поколения. Сегодня, в Международный день защиты детей

утверждение перечня работ, на которых запрещается применение труда несовершеннолетних граждан, и т.д.
Также следует отметить и Закон «О гарантиях прав ребенка» (от 7.01.2008 г. №ЗРУ-139), который закрепил гарантии основных детских прав, а также дополнительные гарантии прав социально уязвимых детей, т.е. детей-инвалидов, с недостатками физического и (или) психического развития, в том числе детей, оставшихся без попечения родителей.
Особое внимание страны уделяют вопросам профилактики правонарушений, совершаемых несовершеннолетними. В Узбекистане, например, действует специальный закон в области профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних².

К сожалению, полностью искоренить детскую преступность пока не удалось, поэтому государства создают специальную систему госучреждений, осуществляющих правосудие по делам о правонарушениях, совершаемых несовершеннолетними, т.е. систему ювенальной юстиции.
В частности, в Узбекистане вопросы привлечения несовершеннолетних к административной ответственности урегулированы Кодексом об административной ответственности (КоАО). Согласно его статье 13 ответственности подлежат лица, достигшие к моменту совершения административного правонарушения 16-летнего возраста. При этом к лицам в возрасте от 16 до 18 лет, совершившим административные правонарушения, применяются меры воздействия, предусмотренные Положением о комиссиях по делам несовершеннолетних³. Несовершеннолетие относится к числу обстоятельств, смягчающих административную ответственность (п. 5 ст. 31 КоАО).
Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних регламентированы Уголовным кодексом (ст.ст. 81-90). Действующая в отношении несовершеннолетних отдельная система более мягких наказаний свидетельствует об особом подходе законодателя к проблеме детской преступности. Такой подход позволяет говорить скорее о реабилитации провинившихся подростков, чем об их наказании.
Особенности расследования уголовных дел с участием несовершеннолетних регулируются специальной главой Уголовно-процессуального кодекса (ст.ст. 547-564). Так, в деле обязательно участие законного представителя несовершеннолетнего и его защитника, а в ходе допроса несовершеннолетнего обвиняемого могут участвовать педагог или психолог. Наряду с действующими мерами пресечения, несовершеннолетний может быть также отдан под присмотр родителей, опекунов, попечителей или руководителей детского учреждения, если он там воспитывается.
Однако на сфере судебного производства, по всей видимости, сказывается отсутствие специализированных ювенальных судов. Пленум Верховного суда отметил, что при рассмотрении дел этой категории судами «не всегда уделяется должное внимание выяснению причин и условий, способствовавших совершению преступлений, не принимаются предусмотренные законом меры, направленные на их устранение.
В судебной практике имеют место случаи неправильной квалификации преступных деяний, поверхностная оценка собранных по делу доказательств, несоблюдение принципов индивидуализации наказания и назначение его без учета обстоятельств совершенного преступления, возраста, семейного положения, состояния здоровья, трудоспособности, образа жизни виновного лица»⁴.
Ювенальные суды в виде самостоятельного элемента государственной судебной системы или специального состава суда общей юрисдикции действуют сегодня во многих странах. Как показывает зарубежная практика, специализация таких судов – их основное преимущество, позволяет избежать формального подхода к разрешению дел особой категории. Специальные суды могут больше времени и внимания уделить личностным, психическим и психологическим особенностям обвиняемых, причинам антисоциального поведения детей.
Как видно, в республике сформирована достаточная нормативная база в сфере защиты прав несовершеннолетних. Надеемся, что работа в данном направлении продолжится, и среди прочих будут решаться также проблемные вопросы, затронутые в этой статье.


Тема: «Конституция — Основной Закон».

Цели: систематизировать знания учащихся по основным статьям Конституции и Конвенции о правах ребенка, довести до сознания каждого учащегося значение этих знаний; формировать понятие о том, что главный долг учащегося — это учеба, воспитывать чувства патриотизма, гордости за Родину, желание получить хорошие знания и быть полезным своей стране. 

Оборудование: Конституция Республики Узбекистан, государственные символы, аудиозапись гимна, плакаты о правах и обязанностях, видеопрезентация о занятости детей во внеурочное время.

Ход мероприятия

Учитель: — Вот уже 27 лет наш народ спокойно живет, работает, мечтает и воплощает в жизнь свои мечты. Ребята, вы — юное поколение, будущее нашей независимой страны. Родина уверена, что вы достигнете многого, пополняя свои знания, станете гармонично развитыми личностями. Наше мероприятие посвящено великому и дорогому для сердца каждого жителя Узбекистана празднику — Дню Конституции Республики Узбекистан. А что такое Конституция, ребята? (Ответы учеников.) Все права и обязанности — ваши, ваших родителей и всех граждан государства — записаны в Конституции Республики Узбекистан. Каждый должен знать их и понимать, что можно делать, а что нельзя, чтобы не нарушать права других людей.

Ученик:

— Конституция — это Закон,

Это наши с вами права.

Конституция Узбекистана — 

Для народа везде и всегда!

А зачем же она существует,

И зачем же она нам нужна?

В Конституции Узбекистана — 

Все наши законы и права.

Учитель: — Наша Конституция определяет авторитет государства. Она отражает волю и дух народа.

Дети читают статьи из Конституции и стихи.

Ученица: — Узбекистан — суверенная демократическая республика.

Узбекистан! Моя земля,

Ты светом ярких теплых дней

К себе влечешь сердца людей.

Узбекистан! Ты край любви,

Цветов и вечного богатства.

И ты земля, где люди все

Живут с любовью, веря в братство.

Ученик: — Статья 5. Республика Узбекистан имеет свои государственные символы — флаг, герб, гимн, утверждаемые законом.

В гербе узбекском — пики синих гор,

Дары полей — созревший хлеб и хлопок.

Вот птица счастья — слышишь,

Этот звук, зовущий нас на солнечный простор.

В гербе вода великих рек течет

И солнца диск сияет за горами.

А птица счастья мощными крылами

Узбекистан в страну мечты несет.

Ученица:

— Флаг Узбекистана — наш с тобою флаг,

Каждый цвет на флаге — не случайный знак.

Нежно-голубая полоса на нем — 

Это наше небо ясным летним днем.

Белая полоска — символ доброты,

И её на флаге тоже видишь ты.

Протяни же руку, если друг в беде,

Знай, что наша сила скрыта в доброте.

А в полоске третьей — свежая листва,

Что весною шепчет нежные слова,

С матерью-природой связаны навек,

Цвет зеленый любит каждый человек.

Флаг Узбекистана — наш с тобою флаг,

Каждый цвет на флаге — это добрый знак.

Обещаю верность Родине хранить,

Вырасту и честно буду ей служить.

А силу торжественной песни страны.

Почувствуй, прослушав ее.

Исполняется Гимн Республики Узбекистан.

Ученик: — Статья 6. Столица Республики Узбекистан — город Ташкент.

Ташкент! Великая столица,

Чудесный край, любимый мой.

Повсюду светлые я вижу лица,

Своей ты поражаешь красотой.

Ташкент! Великая столица,

Ты уголок для счастья и любви.

Тобою смело я могу гордиться,

Ведь нет красивей парков, чем твои.

Ученица: — Статья 50. Граждане обязаны бережно относиться к окружающей природной среде.

Милый край, его природу

Будем свято мы хранить,

Славу своего народа

Умножать, превозносить.

Ученик: — Статья 41. Каждый имеет право на образование. Государство гарантирует получение бесплатно общего образования. Школьное дело находится под 

надзором государства.

Чтоб с наукой подружиться

С книжкой в маленькой руке,

Правом пользуюсь — учиться

На родном мне языке.

Ученица: — В Конституции записано о том, что для защиты территории нашего государства, охраны мирной жизни и безопасности населения в нашей стране созданы Вооруженные Силы.

Учитель: — С момента рождения на территории страны каждый из нас становится гражданином Респуб­лики Узбекистан. Это значит, что наша Родина будет заботиться о нас и защищать. В Конституции записано о том, что народ Узбекистана составляют граждане 

Республики Узбекистан независимо от национальности. А что значит быть гражданином своего государства? 

Ученик: — Это значит — заботиться об окружающих нас людях, добросовестно выполнять свои обязанности и быть полезным стране. Все граждане Респуб-лики Узбекистан имеют равные права независимо от национальности, профессии и занимаемой должности. Девочки и мальчики, женщины и мужчины — все в нашем государстве имеют равные права.

Наши главные обязанности: расти здоровыми; слушать родителей, помогать им; не нарушать правила поведения дома и в общественных местах; никого не обманывать, не брать чужое, не обижать животных, беречь природу; соблюдать чистоту и др.

Учитель: — Мы знаем, что ученье — свет, а неученье — тьма. Каждый из нас имеет право на учебу. Учиться надо для того, чтобы быть умным, много знающим и умеющим человеком. Родители и учителя помогают детям стать такими. Когда вы станете взрослыми, родители и учителя будут гордиться вами, ведь вы своим трудом принесете большую пользу стране. Поговорим о наших правах и правах других.

Ученица: — Каждый гражданин нашей страны имеет право делать то, что ему нравится — учиться, петь, рисовать, играть на музыкальных инструментах, писать стихи, танцевать — пока это не противоречит законам и не задевает права других. Ведь, как говорится, наши права заканчиваются там, где начинаются права других. 

По этому высказыванию учитель разъясняет ситуации из жизни. (Видеопрезентация.)

Учитель: — Оскорблять и бить — запрещается!

Ученик: — В законах нашей страны закреплено, что никто никого не имеет права оскорблять, ругать, бить или предпринимать действия, задевающие права и честь другого. Никто из нас также не имеет права обзывать других и драться с другими мальчиками и девочками.

Ученица: — Важнейшее право человека — это право на жизнь, оно гарантирует нам мирную жизнь, защищенную от каких-либо посягательств на нее. 

Ученик: — Но каждый из нас должен сам беречь себя — мыть руки перед едой, соблюдать правила гигиены и безопасности жизни, тепло одеваться, если на улице холодно, не купаться в холодной воде. Заботиться о своем здоровье — это наша обязанность. Если все мы будем делать зарядку, заниматься спортом, тогда все болезни будут обходить нас стороной.

Ученица: — Статья 40. Каждый имеет право на квалифицированное медицинское обслуживание. Если кто-то из нас заболеет, к нам обязательно вызовут врача или на машине «Скорой помощи» отвезут в больницу и будут лечить.

Ученик: 

— Если жар все тело ломит

И совсем не до игры,

То врача позвать на помощь —

Это право детворы.

Учитель: — Ребята, а вы знаете что такое «Конвенция о правах ребенка»? Конвенция объединяет весь спектр прав, относящихся к детям. Она была принята Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 года. В 41 статье Конвенции излагаются права, которыми обладает каждый ребенок в возрасте до 18 лет. Эти права нужно уважать и защищать.

Ученица: — Все права, предусмотренные конвенцией, обеспечиваются за каждым ребенком без какой-либо дискриминации. 

Ученик: — Каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь.

Ученица: — Ребенок имеет право на имя и на приобретение гражданства, а также право знать своих родителей и право на их заботу. 

Ученик: — Ребенок имеет право не разлучаться со своими родителями, за исключением случаев, когда компетентные органы, согласно судебному решению, определяют, что такое разлучение необходимо в интересах ребенка.

Ученица: — Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода.

Ученик: — Родители несут основную ответственность за воспитание и развитие ребенка.

Ученица:— Ребенок имеет право на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения и средствами лечения болезней и восстановления здоровья, первоочередное внимание для первичной медико-санитарной помощи.

Ученик: — Каждый ребенок имеет право пользоваться благами социального обеспечения.

Ученица: — Ребенок имеет право на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.

Учитель: — Закончить это мероприятие хочу словами великого узбекского поэта Алишера Навои: «Поймите, люди всей земли: вражда — плохое дело, живите в дружбе меж собой — нет лучшего удела». Надеемся, что вы убедились в том, как важно всем знать свои права и выполнять свои обязанности.