Kafedrasi xudayarova xurshida abdunazarovna

Ushbu  variantning  afzalliklari:
  YAkuniy  ball  tizimi  portfolioni  talabaning 
ta’lim faoliyati bo‘yicha reytingini aniqlashning asosiy mexanizmi, talaba umumiy 
reytingining asosiy tashkil etuvchisiga aylantiradi. 
Cheklanishlari,  kamchiliklari:
  bunday  tipdagi  portfolio  faqat  talaba  faoliyati 
natijalari to‘g‘risida ma’lumot beradi. U talabaning shaxsiy rivojlanish jarayonini, 
uning  turli  sohalar  bo‘yicha  ijodiy  faolligini,  o‘qish  uslubini  va  qiziqishlarini 
aniqlash imkonini bermaydi. 
 
1-jadval 
«Hujjatlar  portfoliosi»ning  namunaviy  tarkibi  sxemasi  va  undagi  materiallarni 
baholash mezoni 
Faoliyat sohalari 
Komponetlar 
Natijalar 
(ballar) 
Blok A 
Olimpiadalar 
 
Viloyat:  g‘olib,  shahar:  g‘olib,  tuman: 
g‘olib, OO‘Yu: g‘olib 
 
 
5 4 3 2 1 
Blok B Boshqa 
sertifikatlar 
Qo‘shimcha  ta’lim  tizimi  muassasalari, 
OO‘YU,  jamoat  fondlari,  madaniy-ta’lim 
fondlarining tadbirlari va tanlovlari g‘olibi. 
Fanlar 
bo‘yicha  kurslar  ishtirokchisi, 
OO‘YU  yoki  oliy  o‘quv  yurtlariaro  ilmiy 
jamiyatlar a’zosi va b. 
5 4 3 2 1 
 
2.«Ishlar  portfoliosi»  -  talabaning  turli,  jumladan  ijodiy,  loyihaviy,  ilmiy-
izlanish va boshqa sohalardagi  ishlari, uning o‘quv va ijodiy  faoliyatining  asosiy 
shakl  va  yo‘nalishlari,  ilmiy  anjumanlar,  tanlovlar,  o‘quv  oromgohlari,  turli 
kurslardagi ishtiroki, turli amaliyotlar, sport va badiiy sohalardagi muvaffaqiyatlari 

---

aks etadi. Bunday portfolio talabaning ijodiy kitobi sifatida yuritiladi va talabaning 
turli  sohalardagi  ishlarining  namunalari  matn  ko‘rinishida,  elektron  versiyalar, 
rasmlar, video yozuvlar shaklida ilova qilinadi. 
Afzalliklari:
  Bunday  tipdagi  portfolio  talabaning  o‘quv  va  ijodiy  faolligi 
dinamikasi,  uning  qiziqish  yo‘nalishi,  kasbga  tayyorgarlik  xarakteri  to‘g‘risida 
keng tasavvur beradi. 
Cheklanishlari,  kamchiliklari:
  Portfolioning  sifat  jihatidan  baholanishi 
yakuniy  attestatsiya  natijalarini  to‘ldiradi,  lekin  talabaning  umumiy  ta’lim 
reytingida asosiy tashkil etuvchi bo‘lib hisoblanmaydi. 
«Ishlar portfoliosi»ni to‘ldirishning namunaviy varianti 

 
Loyiha  ishlari.
  Loyihaning  mavzusi,  qisqa  mazmuni  hamda  ilova  sifatida 
rasmlar, ishning bosma yoki elektron variantlardagi matnlari keltiriladi. 

 
Tadqiqot  ishlari  va  referatlar.
  Referat  mavzusi,  hajmi  (necha  bet), 
illyustratsiyalar va b. 

 
Texnik  ijod.
  Model,  maket,  asboblar.  Aniq  ishlar  va  ularning  mazmuni 
(tuzilishi, ish prinsipi, texnik tavsifi) bayon etiladi. 

 
Ijodiy faollikning boshqa shaklllari. 

 
Elektiv kurs va fakultetlardagi ishtiroki.
 Kurs nomi, muddati va o‘qish shakli 
ko‘rsatiladi. 

 
Turli  xil  amaliyotlar.
  Mehnat,  ijtimoiy,  til  o‘rganish,  pedagogik,  malakaviy 
va b. Amaliyot nomi, joyi va davri yoziladi. 

 
Qo‘shimcha  ta’lim  muassasalari  va  turli  xil  o‘quv  kurslaridagi 
mashg‘ulotlar.
 Ta’lim muassasasi yoki tashkilot nomi, o‘qish muddati va natijalari 
keltiriladi. 

 
Olimpiada  va  tanlovdagi  ishtiroki.
  Tadbir  nomi,  o‘tkazilgan  vaqti  va 
talabaning natijasi qayd etiladi. 

 
Ilmiy anjuman, seminarlardagi ishtiroki. 
Tadbir mavzusi, tadbirni o‘tkazgan 
tashkilot, o‘quv muassasasi nomi va talaba ishtiroki shakli. 
