Кафедраси миллий ғОЯ: асосий тушунча ва тамойиллар

МАХСУС ТАЪЛИМ ВАЗИРЛИГИ

Руйхатгаолинди 2011 йил "8" 11

Узбекистон Республикаси Олий ва урта махсус таълим вазирлигининг 2011 йил 17 сентябрдаги 392-сон буйруги билан тасдикланган

«МИЛЛИЙ ГОЯ: АСОСИЙ ТУШУНЧА ВА ТАМОЙИЛЛАР»
ФАНИДАН НАМУНАВИЙ ДАСТУР
(бакалавр йуналиши учун)

ТОШКЕНТ - 2011


Мазкур намунавий дастур Олий ва урта махсус, касб-хунар таълими укув-методик бирлашмалари фаолиятини мувофиклаштирувчи кенгашнинг 2011 йил 9 сентябрдаги 3-сон мажлис баёни билан тажрибавий дастур сифатида маъкулланган.
Ушбу дастур "Миллий гоя: асосий тушунча ва тамойиллар" фанидан бакалаврнинг тайёргарлик даражаси ва зарурий билимлари мазмунига куйиладиган талаблар асосида тайёрланган.
Тажрибавий дастурни келгусида тулдирилган ва бойитилган холда чоп этиш заруратини хисобга олиб, фикр-мулохазаларингизни куйидаги манзилга юборишингизни сураймиз:
Тошкент шахар, 2-Чимбой кучаси 96-уй, Олий ва урта махсус таълим вазирлиги "Маънавий-ахлокий тарбия" бошкармаси, тел: 246­10-58, 246-10-54.


Фаннинг укув дастури Мирзо Улуғбек номидаги Узбекистон Миллий университетида ишлаб чикилган.


Тузувчилар:
Назаров К. - фалсафа фанлари доктори, профессор (ДЖКА)
Саифназаров И. - фалсафа фанлари доктори, профессор (ТДИУ)
Мамашокиров С. - фалсафа фанлари доктори, профессор (УзМУ)
Шермухамедова Н. - фалсафа фанлари доктори, профессор (УзМУ)
Туйчиев Б. - фалсафа фанлари доктори, профессор (УзМУ)
Утамуродов А. - фалсафа фанлари номзоди, доцент (УзМУ)
Тогаев Ш. - фалсафа фанлари номзоди, доцент (УзМУ)

Такризчилар:

Шермухамедов C. - фалсафа фанлари доктори, профессор, УзФА академиги
(УзМУ)
Норкулов Д. - фалсафа фанлари доктори, профессор (ТТА)
Тураев Ш. - фалсафа фанлари номзоди, доцент (РМГМИАМ)
Валиев Б. - фалсафа фанлари номзоди, доцент (ТИУ)
Тухтаев Х. - фалсафа фанлари номзоди, доцент (УзМУ)


Фаннинг укув дастури Мирзо Улугбек номидаги Узбекистон Миллий университети Илмий-услубий кенгаши томонидан тавсия этилган. (2011 йил 19 августдаги 1-сон баённома)

К И Р И Ш

XXI асрда кечаётган глобал интеграция жараёнлари, дунёнинг Fоявий- мафкуравий киёфасини узгартириб, янгича тафаккур услубини такозо килмокда. Шу боис, Узбекистонда таълимнинг ижтимоийлашувига алохида эътибор берилиб, укитилаётган фанларнинг мазмунини замон талабларига мослаштирилиши буйича ислохотлар амалга оширилмокда. Бу "Таълим тугрисидаги" Конун ва Кадрлар тайёрлаш миллий дастурида белгиланган вазифаларни боскдчма-боскдч амалга ошириш жараёнида уз ифодасини топмокда. Хусусан, талаба ёшларимизни Ватан ва миллат манфаатлари йулида фидоийлик курсата оладиган, мустакиллигимизнинг мохиятини ва кадрини англайдиган, уни хар кандай хавф-хатардан асрашни узининг мукаддас бурчи деб биладиган, муайян мутахассисликни, касб-хунарни чукур эгаллаган, мустакил, эркин фикрлайдиган, маънавий ва жисмонан баркамол инсонни тарбиялаш учун олий таълим тизимида гуманитар ва ижтимоий фанларнинг дастурларини замон талаблари асосида кайта куриб чикдшни такозо килмокда. Бу эса ёшларда тарихий вокеликка объектив бахо бериш ва тугри хулоса чикариш малакаларини шаклантиришни талаб килади. Зеро, Президент Ислом Каримов таъкидлаганидек: "Таълимни тарбиядан, тарбияни эса таълимдан ажратиб булмайди - бу шаркона караш, шаркона хаёт фалсафаси "¹дир.
Демак, обод Ватан, эркин ва фаровон хаёт барпо этаётган халкимиз тараккиётининг Ғоявий тамойилларини, мамлакатимиз хаётида устивор булаётган юрт тинчлиги, Ватан равнаки, халк фаровонлиги Ғояларига садокат туЙFуларини шакллантиришга ёрдам берадиган мавзуларни урганиш "Миллий Ғоя: асосий тушунча ва тамойиллар" фанининг мазмун-мохиятини белгилайди
Мазкур фан доирасида «Миллий Ғоя» ва «Миллий мафкура» тушунчалари, уларнинг мазмун-мохияти, намоён булиш хусусиятлари, халклар ва давлатлар такдирига таъсири, хозирги замондаги мафкуравий жараёнлар, ёшлар калби ва онгида бузFунчи ва вайронкор Ғояларга нисбатан огохлик ва хушёрлик хусусиятлари шаклланиши билан боFлик масалалар урганилади. Миллий Ғоялар ва мафкуралар тизими, '¥оявийлик", '^оясизлик", "мафкуравий фаолият", "мафкуравий жараёнлар", "мафкуравий таъсир", "мафкуравий майдон ва полигонлар", "мафкуравий инкироз", 'ғоявий бушлик", "мафкуравий профилактика", "мафкуравий иммунитет" каби тушунча ва атамаларнинг мазмун-мохиятини очиб бериш билан боFлик масалалар мажмуи хам ушбу фаннинг асосий мавзулари доирасига киради.
"Миллий Ғоя: асосий тушунча ва тамойиллар" - мустакиллик йилларида урганиш имкони очилган янги фанлардан биридир. Мазкур фаннинг максади эзгу Ғоялардан ва соFлом мафкурадан махрум бирон бир миллат ва жамиятнинг узокка бора олмаслигини, хар кандай халк ва давлат уз тараккиётининг Ғоявий- мафкуравий тамойилларини белгилаб олиши зарурлиги ижтимоий жараёнларнинг мукаррар конунияти эканлигини ёшларнинг калби ва онгига сингдиришдан иборатдир.
Бу эса келажагимизни яккол тасаввур этиш, жамиятимизнинг ижтимоий-маънавий пойдеворини мустахкамлаш, ёт мафкуралар тажовузига карши тура оладиган, хар томонлама баркамол инсонларни вояга етказиш, Ғоявий бушлик булишига йул куймаслик, ва нихоят, юртимизнинг юксак тараккиётини таъминлаш учун миллий истиклол Ғоясини чукур урганиш эхтиёжини юзага келтирди. «Ушбу таълимотни кандай зарурат шакллантирди?» ва «Ундан кузланаётган максад-муддаолар нима?» - деган саволларга жавоблар Президентимиз Ислом Каримовнинг куп йиллик изланишлари, асарларидаги фикр-мулохазаларида уз аксини топди. Аввало, шуни таъкидлаш лозимки, миллий истиклол Ғояси тасодиф эмас, балки узига хос фалсафий асоси, илмий-назарий ва тарихий илдизларига эга булган яхлит назариядир. Шу маънода, у мамлакатимиз тараккиётининг объектив зарурияти, конуний хосиласи, халкимиз максад-муддаоларининг ифодасидир. Бу эса, уз навбатида, «Мафкура хар кандай жамият хаётида зарур. Мафкура булмаса одам, жамият, давлат уз йулини йукотиши мукаррар» - деган фикрнинг хакконийлигини исботлайди.
Биз ушбу хаёт хакикатини ёшлар калби ва онгига сингдиришимиз лозим. Бу таълим тизими олдига Ғоявий тарбияни кучайтиришга доир укув дастурлари ва адабиётларнинг янги авлодини яратиш вазифасини куйди. Мазкур дастурни яратишда таълим тизимининг барча буFинларида миллий Ғояни урта мактаб, лицей, коллежларда укитишнинг мавжуд дастурлари тахлил килиниб, олий таълимда уларнинг такрорланиши бартараф этилди.
"Миллий Ғоя: асосий тушунча ва тамойиллар" фанининг конун- коидалари, тушунча ва тамойилларини ургатишда куйидагиларга алохида эътибор бериш зарур:

• 
  мустакиллик биз учун энг олий кадрият, уни асраб-авайлаш эса хар биримизнинг мукаддас бурчимиз эканини талабаларнинг калби ва онгига сингдириш;
  

• 
  ёшларда Ғоялар уз маъно-мохиятига кура бунёдкор ёки вайронкор булиши, уларнинг халклар ва давлатлар тараккиётига таъсири, хозирги замоннинг мафкуравий манзараси, бузFунчи Ғояларнинг таъсиридан хушёр ва огох булиш шартлари ва мезонлари хакидаги хаётий ва хакконий тасаввурларни шакллантириш;
  

• 
  укув машFулотларини олиб боришда талабаларнинг ёши, тафаккури, дунёкараши ва кизикишларини хисобга олиш, таълим-тарбиянининг илFор, таъсирчан воситаларидан, замонавий укитиш технологияси имкониятларидан кенг фойдаланиш;
  
• 
  айрим тушунчаларни хаддан зиёд соддалаштириш, таълимнинг эскича услуб ва тамойилларни куллаш натижасида фаннинг кадрсизланишига йул куймаслик;
  
• 
  таълим жараёнида тазйик утказмасдан маърифий асосда иш тутиш, ёшларнинг мустакил ва эркин фикрлаш, бахс-мунозара юритиш куникмаларини оширишга эътибор каратиш.
  

Булардан ташкари Ғоялар фалсафасининг мазмун-мохиятини тушунтиришда укитувчи ва тингловчилар орасида узаро хамфикрлик ва хамкорлик мухитини шакллантириш, мавзунинг тушунча ва тамойилларини шархлашда хаётий мисоллар, бугунги дунёда руй бераётган вокеалар тахлилидан, матбуот материалларидан кенг фойдаланиш хам мухим ахамият касб этади.
Укув фанининг максади ва вазифалари