|
Базовый учебный план общеобразовательной школы
Учебные предметы
|
Количество часов в неделю
|
V
|
VI
|
VII
|
VIII
|
IX
|
X
|
XI
|
Русский язык
|
7
|
6
|
4
|
3
|
2
|
-
|
-
|
Литература
|
4
|
3
|
2
|
2
|
3
|
4
|
3
|
Математика
|
6
|
6
|
6
|
6
|
6
|
4/5
|
4
|
История
|
2
|
2
|
2
|
2
|
3
|
4
|
3
|
Ознакомление с окружающим миром
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2
|
Обществоведение
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
-
|
Природоведение
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
География
|
-
|
2
|
3
|
2
|
2
|
1/2
|
-
|
Биология
|
-
|
2
|
2
|
2
|
2
|
1
|
1/2
|
Физика
|
-
|
-
|
2
|
2
|
3
|
4
|
4
|
Астрономия
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
Черчение
|
-
|
-
|
1
|
1
|
1
|
-
|
-
|
Химия
|
-
|
-
|
-
|
3
|
2/3
|
2
|
2
|
Иностранный язык
|
4
|
3
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
Изоискусство
|
1
|
1
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Физкультура
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
Трудовое обучение
|
2
|
2
|
2
|
3
|
3
|
4
|
4
|
НВП
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2
|
2
|
Музыка
|
1
|
1
|
1
|
1
|
-
|
-
|
-
|
Этика и психол. семейной жизни
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
-
|
-
|
Информатика
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
2
|
ВСЕГО:
|
30
|
30
|
30
|
31
|
31/32
|
29/30
|
31/32
|
Особое внимание обратите на положение уроков труда (их рекомендуется ставить на 3-4 уроках) и физкультуры (4-й урок, а по некоторым данным лучше последним уроком), способствующих повышению умственной работоспособности. Уроки труда и физкультуры лучше ставить через день. Заполните рабочую таблицу
Гигиенический анализ расписания уроков
Элементы расписания
|
Дни недели
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
Суббота
|
Порядок предметов
0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
|
|
|
|
|
|
|
Количество уроков по
дням недели
|
|
|
|
|
|
|
Недельная нагрузка
|
|
|
|
|
|
|
Сдвоенные уроки
|
|
|
|
|
|
|
Распределение уроков по трудности
|
|
|
|
|
|
|
Чередование уроков
|
|
|
|
|
|
|
Место урока физкультуры
|
|
|
|
|
|
|
Место уроков труда
|
|
|
|
|
|
|
Факультативы
|
|
|
|
|
|
|
Задание 2. Составьте собственный вариант расписания, удовлетворяющий всем требованиям школьной гигиены:
Собственный вариант расписания:
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
Суббота
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
|
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
|
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
|
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
|
Выводы:
Контрольные вопросы:
Гигиенические принципы умственного труда
Гигиенические требования к уроку
Гигиенические требования к расписанию уроков.
Гигиеническая организация перемен
КЕЙС-СТАДИ
«Кейс-стади» (Case-study) – это система обучения, основывающаяся на анализе, решении и обсуждении реальных и смоделированных (вымышленных) ситуаций. Метод «кейс-стади» интегрирует в себе технологии развивающего обучения, включая процедуры индивидуального, группового и коллективного развития, и формирования различных личностных качеств обучаемых.
Под методом «кейс-стади» понимается активный метод обучения, основанный на организации преподавателем в группе обучающихся обсуждения задания, представляющего собой описание конкретной ситуации с явной или скрытой проблемой.
Кейс-стади (от англ. слова case – реальная ситуация) – метод конкретных реальных ситуаций.
Сущность кейс-стади – изучение общих закономерностей на примере анализа конкретных случаев.
Что такое кейс? Кейс – это жизненная история, включающая в себя необходимую информацию: для принятия решения, для разрешения конфликта или проблемы, которая может быть предложена для обсуждения в группе и выявления позиций слушателей по существу вопроса.
Особое место в организации обсуждения и анализа кейса принадлежит использованию метода генерации идей, получившего название «мозговой атаки» или «мозгового штурма». В процессе обучения «мозговая атака» выступает в качестве важнейшего средства развития творческой активности участников.
«Мозговая атака» включает в себя три фазы:
Пример занятия по методу «Кейс-стади»
АССЕССМЕНТ
Ассессмент– процедура оценки деловых качеств, знаний, умений и навыков, объединенных понятием «компетенция». Ассессмент включает в себя различные методы оценки (деловые игры, тесты, интервью, опросы), позволяющие определить уровень компетенций в каком-либо вопросе.
Деловая игра (businessgame) – совокупность всех заданий, которые моделируют рабочие ситуации, как правило, объединенные одним сюжетом. Деловые игры могут проводиться в нескольких основных форматах:
Дискуссия в группе (с распределением ролей или без их распределения);
Ролевые игры в парах (беседы, переговоры и т.п.);
Аналитические презентации в индивидуальном исполнении;
Инбаскет (in-basket – планирование времени и ресурсов, анализ документации).
Интервью (interview) – беседа эксперта с участником о его работе и трудовой биографии.
Согласование оценок (assessagreement) – процедура выставления интегральной оценки участнику по компетенциям, в ходе которой эксперты излагают его поведение и оценки в деловой игре и интервью и вырабатывают общее виденье.
Обратная связь (feedback) – донесение в устной и письменной форме до участника и его руководителей результатов прохождения участником ассессмента, с выделением его сильных и слабых сторон, рекомендаций по развитию.
В ходе проведения ассессмента оцениваются основные групповые и индивидуальные компетенции (или навыки):
понимание стратегии;
прогнозирование будущего;
мотивация достижения, стрессоустойчивость);
открытость новому (гибкость мышления, адаптивность к обстоятельствам, стремление к саморазвитию, творческое мышление);
планирование (управление временем, планирование работ, управление ресурсами, самоорганизация, управление проектом);
управление исполнением (постановка задач, делегирование, контроль исполнения);
лидерство в команде (ситуативное, эмоциональное);
влияние (навыки убеждения, переговоров);
коммуникативная компетентность;
наставничество;
работа в команде (способность к кооперации, формирование команды, взаимодействие и работа в команде).
Пример для лучшего понимания «Кейс-стади»
Кейс «Защита организма »
Машхур занимается велоспортом. Во время тренировки он упал и поранил ногу,не обратив внимания продолжил заниматься. Вечером подниласть температура и рана загноилась.Он обратился к врачу.Врач обработал рану и ввел противостолбнячную сыворотку, назначил антибиотики и наблюдение в течении 7 дней.
Почему у Машхура поднялась температура?
Какие вы знаете защитные функции организма?
Мог ли Машхур обойтись без врача?
Do'stlaringiz bilan baham: |
