Кафедра биологии учебно методический комплекс

Контрольные вопросы:

1.Что такое гетерохронизм?

2.Что такое неравномерность роста?
3.На какие группы подразделяются дети в зависимости от состояния здоровья?

2 - ЛЕКЦИЯ

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕЙ ФИЗИОЛОГИИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

План работы:

1.Высшая нервная деятельность.

2.Развитие головного мозга.
3. Морфологическая незрелость коры больших полушарий ребенка.
4. Возрастные особенности рефлекторной деятельности.


Ключевые слова. Эктодерма, импульсивность поведения, размер мозга, подражательность, внушаемость,неусидчивость, гетерохронно, динамический стереотип, импульсивность.

Нервная система человека развивается из наружнего зародышевоголистка – эктодермы. На ранних стадиях эмбрионального развития она имеет вид трубки, из передней части которой развивается головной мозг.Нервная система является одной из наиболее быстро развивающихся систем человеческого организма.

У новорожденного строение мозга практически сходно с таковымвзрослого человека. Основное количество нейронов формируется уже к20–24 неделе и остается постоянным до пожилого возраста. В дальнейшемувеличивается только число связей между нейронами.
Во время родов мозг ребенка низкочувствителен к кислородной недостаточности, имеет замедленный обмен веществ, а также получает энергию анаэробным путем. Масса головного мозга новорожденного составляет 1/8 массы тела.
Наиболее интенсивно головной мозг человека развивается в первыедва года жизни, затем темпы снижаются, но остаются высокими до 7 лет.
Окончательное созревание заканчивается к 21 году, при этом масса увеличивается по сравнению с новорожденным в 4–5 раз и составляет в среднем1300–1400³.
Изменение размеров, формы и массы мозга сопровождается изменением его внутренней структуры: усложняются строение нейронов, формамежнейронных связей, формируются различные проводящие пути головного мозга.
Развитие головного мозга идет гетерохронно (неравномерно). В первую очередь созревают те нервные структуры, от которых зависит нормальная жизнедеятельность организма на данном возрастном этапе. Функциональной полноценности прежде всего достигают стволовые, подкорковые и корковые структуры, регулирующие вегетативные функции организма. Эти отделы приближаются по своему развитию к мозгу взрослогочеловека уже к 2–4-летнему возрасту ребенка. Окончательное формированиеструктур стволовой части головного мозга, и особенно промежуточного, завершается в 13–16 лет, когда заканчивается половое развитие подростков.