K arim a q osim ova

1.  Hikoyadagi  qaysi epizodni  qiziqarli  deb  о ‘ylaysiz ?
2.  Hikoya  qahramontaridan  qaysi  birining  xatti-harakaUni  m a ’qul-
 
laysiz? Qaysi biriningfe’l-atvori,  o'zini tutishi sizga yoqmadi?
3.  Hayotda  shunday  kishilami  uchratganmisiz?
Tayyorgarlik  ishlarining  vazifalari  quyidagilar:
1.  O 'quvchilam ing  asarda  aks  ettirilgan  voqea-hodisalar  haqidagi 
tasaw urlarini boyitish,  m atnni  ongli  idrok qilishga ta ’sir etadigan yangi 
m a ’lum otlar berish, badiiy asarda tasvirlangan dalillarni o'quvchilam ing 
o 'z   hayotida  kuzatganlari  bilan  bog'lay  olishlariga  sharoit  yaratish.
2.  Y ozuvchining  hayoti  va  ijodiga  qiziqish  u y g 'o tish .  M asalan, 
4-sinfda Z afar D iyorning hayoti va ijodi haqida quyidagicha m a ’lum otlar 
berish  m um kin:  Zafar  D iyor  N am an g an   viloyatining  C hust  tum anida 
tug'ilgan.  O ta-onasi  dehqon  bo'lgan.  U lar  kam bag'allikda  kun  ke- 
chirishgan.  Zafar D iyor to 'rt  yoshga to 'lg and a  uning oilasi  Toshkentga 
ko'chib  keladi.  Onasi  bosm axonada  ishlaydi.  Shoirning  o 'zi  esa  eski 
m aktabda o'qiydi.  Keyinchalik Toshkentdagi 7-bolalar uyida tarbiyala- 
nadi.  Shoirning  birinchi  she’rlar to 'p lam i  21  yoshida  bosilib  chiqadi.
3.  O 'quvchilarni  asarni  hissiy  idrok  etishga  tayyorlash.
4. Asar m azm unini tushunishga xalal beradigan so 'zlam in g  lug'aviy 
m a’nolarini tushuntirish. 
Masalan,
 4 -sin f „O 'q ish  kitobi“dagi  „X arita" 
m atni  ustida  ishlaganda  so 'z  va  iboralar  lug'ati  quyidagicha  bo'lishi 
m um kin: