K arim a q osim ova

Om on,  Tolib,
 
L ola,  N aim a
  kabi ju d a  k o 'p   ism lam i  o 'q iy d ilar va k ish ilarn in g   ism lari 
bosh  h a rf bilan  yozilishini  am aliy  o 'z la sh tira   boradilar.  Bu  bilan  ular 
keyinroq  o 'rg an ilad ig an  kishilarning  ism i  bosh  harflar  bilan   yozi­
lishiga  d o ir  im lo  qoidasini  o 'z la sh tirish g a   tayyorlanadilar.
T il-dil,  olti-oldi
  kabi  so'zlarni  o 'q ish n i  mashq  qilish  jarangli  va 
jarangsiz  undoshlarni  o'zlashtirishga, 
son-sana,  gul-gulchi-guldon-
 
gulzor,  b o g ‘-b o g ‘bon
  kabi  so'zlarni  o 'q ish n i  mashq  qilish  esa  bolalam i 
„O 'zak do sh   so 'zlar"  mavzusini  o'zlashtirishga  tayyorlaydi.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

P ropedevtik  m ash q lar  tizim i  b o sh lan g 'ich   sinflar  gram m atika 
va  im lo  dastu rin in g  bosqichli  izchillik  tam oyili  asosida  tuzilishiga 
m os  keladi.  A m aliy  ishlar  natijasida  bolalarda  m a ’lum   n u tq   tajribasi, 
til  qoidalarini,  s o ‘zni,  uning  tarkibi  va  yasalishini,  bosh qa  so ‘zlar 
bilan  bogM anganda  o ‘zgarishini  kuzatish  tajribasi  t o ‘plana  boradi. 
M ana  shu  tajribalar  asosida  o ‘quvchilar  nazariy  um u m lash m alarn i 
o ‘zlashtiradilar,  b u lar asosida  esa  gram m atik  tu sh u n c h a   va  orfografik 
q oidalar  shakllanadi.
Gap ustida  ishlash. 
Fikr alm ashish,  aloqa-aralashuv gap  vositasida 
amalga  oshiriladi,  shuning  uchun  ham   gapni  o'qishga,  gap  tuzishga, 
gap  m azm unini  aniqlashga,  gapni  to 'g 'ri  yozishga  oid  am aliy  bilim lar 
savod  o'rgatish  davridan  boshlab  shakllantiriladi.
O 'quvchilarda  nutq,  uning  og'zaki  va  yozm a  shaklda  bo'lishi, 
nutqning  gaplardan  hosil  bo'lishi  va  gap  haqida  am aliy  tushuncha 
darslikdagi  m azm unli  rasm lar  asosida  hosil  qilinadi.  Buning  uchun 
o'qituvchi  rasm  yuzasidan  3—4  so'zli  savollar  tuzib  keladi.
Masalan: