Jurnal 1918-yil dekabr oyidan chiqa boshlagan

Некоторые стратегии обучения цифровой грамотности
Современная молодежь должна быть грамотной с точки зрения цифровой ос
-
ведомленности, это значит быть способным использовать и понимать цифровые 
технологии и сообщения уметь различать вредные контенты. Новая цифровая гра
-
мотность должна стать неотъемлемой частью современного образования; как для 
традиционных знаний, таких как чтение, письмо, математика, наука итд., так и для 
навыков специфичных для 21-го века, то есть таких, как креативность, инновация, 
взаимодействие, критическое мышление и участие в социальной жизни. Подготовка 
нашей молодежи к будущему требует существенных инициатив, таких как внедрение 
новой цифровой грамотности в существующие учебные программы. Обучение с по
-
мощью средств массовой информации можно было бы внедрить в школьную учеб
-
ную программу. На основании характера создания контента в цифровой среде дети 
должны уметь собирать, оценивать и применять информацию, грамотно оценивать 
такую информацию; и создавать этический контент. 
Мы можем также проводить тренинг по обучению учителей цифровой грамот
-
ности и методом передачи навыков учащимся. учителя должны понимать сущность 
основных технологий и приложений, а также знать как обучающеся их используют. 
учителям также нужно профессионально развиваться и получать руководства о том, 
как связывать формальную обучающую среду (школы) с неформальной обучающей 
средой (внешкольные программы, библиотеки, дом) поскольку цифровые носители 
и технологии продолжают разрушать стены между этими средами. 
Вследствие угроз, исходящих от незаконных сайтов, нам следует учить наших 
детей тому, чтобы они могли читать избирательно, читать информацию а также оце
-
нивать и подвергать её сомнению и анализу. дети должны уметь сравнивать раз
-
личные источники информации, анализировать создателя веб-сайта, цели данного 
сайта, думать над тем, какой идеологический контент он несет в себе и почему. цен
-

---

143
ность цифровой технологии во многом зависит от педагогических отношений, кото
-
рые устроены вокруг них – например, как учащиеся используют доступ к навыкам 
и глубоким профессиональным знаниям, насколько они могут контролировать про
-
цесс и в какой степени они могут вступать в диалог с другими пользователями сети. 
После обретения нашей страной независимости и устойчивого роста в сфере 
экономики и политики, в нашем регионе и соответственно в мире, появились группы, 
которые будут пытаться распространять ложную информацию и оказывать психоло
-
гическое воздействие на молодое поколение. Принимая во внимание эти факторы, 
мы постоянно должны быть сосредоточены на том, понимает ли наша молодежь 
цели экономических и политических сил, которые формируют сегодняшнюю онлайн 
информацию и контент. Мы должны обучать наших детей критической грамотности, 
поскольку технологическая грамотность, это, как правило, обучение навыкам поль
-
зования компьютером или клавиатурой, или как делать поиск в сети, но критическая 
грамотность подразумевает способность понимания и суждения о месте технологии 
в обществе и культуре. Поэтому интернет, который окутал нас повсюду, может быть 
небезопасным и ни в коем случае, нейтральной технологией. Он был социально 
сформирован мощными внешними коммерческими, правительственными и военны
-
ми интересами, что определяет их базовую архитектуру. В этом смысле, мы можем
задаться целью, создать собственную технологию, которая будет подкреплена на
-
шим культурным наследием и традициями. духовно богатое поколение с глубокими 
знаниями наследия наших предков сможет противостоять любым видам внешних 
угроз в глобальном мире, и тем самым, служить продолжительному развитию на
-
шего независимого узбекистана.