Jizzax davlat pedagogika instituti «tasdiqlayman»

Ilmiylik qoidasi bu hal qiluvchi asosiy omillardan biridir. Tuzilishi ko’zda tutilayotgan har bir reja birinchi navbatda real, haqqoniy axvolni anglab yetishni talab etadi. Axvolni anglab yetish uchun uni ilmiy taxlil qilish kerak bo’ladi. Rejalashtirish jarayonlarida o’qituvchi ro’y berayotgan jarayonlarga pedagogik, psixologik va ijtimoiy nuqtai nazardan yondoshuvni amalga oshirishsa maqsadga muofiq bo’ladi.Chunki yuqorida qayd etilgan fanlarda erishilgan yutuqlar rejalashtirishda muxim omsil bo’ladi.

Demokratik qoidasi. Bu qoida asosan ta’lim tizimida bir – birini tushunishga asoslanadi. Tuzilishi rejalashtirilgan har qanday reja maslaxat, kengashga tayanib tuziladi. Bu tarzda tuzilgan rejalar ilmiy-metodik va umumiy pedagogik yo’nalishda egaligi bilan xarakterlanadi. Rejalashtirishdagi demokratiya esa, rejaning bir kishi tomonidan emas, balki pedagoglar jamoasi ishtirokida ishlab chiqishda va muhokama qilishda pedagoglar jamoasining faol qatnashuvini rag’batlantiradi. Umuman olganda ta’lim tizimini samarali tashkil qilishda , yosh avlodni barkamol shaxs sifatida shakllantirishda, demokratik qoida asosida tuzilgan reja ish beradi

Sinf rahbari tajriba ortirgan sari oddiy ishlardan murakkabroq ishlarga qiziqishi ortib boradi. Rejalashtirlgan ishlar muvaffaqiyatli boshlangani yoki yakunlangani emas, balki undan o’quvchilar qay darajada ta’sirlanganligi ko’proq o’qituvchini qiziqtira boshlaydi. Bundan shunday xulosa qilish mumkinki, o’quvchilar tadbirda ishtirok etgani bir masala, ishtrok etish sabablari asosiy masala sifatida talqin qilinadi.