Жиззах вилоят халқ таълими ходимларини қайта

2. 
Умумий ўрта таълим мактаблари кимё ўқитувчилари қуйидаги 
йўналишларда компетентликка эга бўлиши лозим: 
Умумий 
компетенциялар. 
Халқ 
таълими 
ходимларининг 
барча 
тоифалари 
учун умумий бўлган компетенциялар таркибига қуйидагилар 
киради: 
1. 
Коммуникатив компетентлик. 
2. 
АКТ ва медиа саводхонлик компетентлиги. 
3. 
Ўз-ўзини ривожлантириш, ўз устида ишлаш компетентлиги. 
4. 
Масъулият ва мослашувчанлик компетентлиги. 
5. 
Инклюзив таълимни жорий этиш компетентлиги. 
6. 
Ҳуқуқий компетентлиги. 
1. 
Коммуникатив компетентлик кўрсаткичлари: 
- 
ўзгалар фикрини ҳурмат қилишни намойиш эта олиш; 
- 
ўзгалар 
фикрига таъсир этувчи (ишонтира 
олиш, тўғрилаш, 
фикрниқарама-қариш қўйиш) мулоқот манералларини танлай олиш; 
- ўзгаларнинг ҳуқуқлари ва ҳиссиётларини ҳурмат қилишга қаратилган 
мулоқот манералларини танлай олиш; 
- 
ўзаро муносабатларни ўрнатишга қаратилган (қўллаб-қувватлаш, 
конструктив, рухлантирувчи) мулоқот манералларини танлай олиш; 
- таълим жараёни сифатини ошириш ва ўқувчиларнинг ўқув эҳтиёжларини 
қондириш мақсадида ўз ҳамкасблари билан АКТнинг турли воситалари ёрдамида 
алоқа ўрната олиш ва ҳамкорлик қилиш; 
- таълим сифатини ошириш мақсадида глобал тармоқдаги турли педагогик 
ҳамжамиятларда иштирок этиш; 
- ўзгалар билан ўзаъро ҳурмат асосига қурилган муносабатларни ўрната 
олиши; 
- ўзини тутишда, бошқалар билан муносабатга киришишда, қарор қабул 
қилишда, ресурсларни бошқаришда ахлоқ нормаларига риоя этиш; 
- миллий қадриятларни, шахс эркинлиги ва унинг масъулияти, ижтимоий 
адолатни ҳимоя қила олиш. 
2. 
АКТ ва медиа саводхонлик компетентлиги кўрсаткичлари: 
- таълим муассасасини ахборотлаштириш ғояларини илгари суриш, АКТ 
маданиятини ривожлантириш ва ушбу ғояларни амалга оширувчи таълим 
мухитини шакллантиришни таъминлаш; 
- 
АКТдан 
фойдаланган 
ҳолда 
ўқувчиларнинг 
таълим 
олиш 
имкониятларини кенгайтиришга қаратилган таълим стратегияларини жорий 
этишга кўмаклашиш; 
- таълим жараёнида АКТдан фойдаланишнинг ижтимоий, ҳуқуқий ва 
ахлоқий нормалари аҳамиятини тушуниш, улардан ҳавфсизликни таъминлаган 
ҳолда фойдаланиш ва ушбу йўналиш бўйича тегишли йўриқномаларни ишлаб 
чиқиш; 
- таълим мазмунига мос бўлган АКТни ўқитиш воситаси сифатида таълим 
жараёнига интеграция қилишнинг турли самарали стратегия ва ёндашувларини 
режалаштириш, илгари суриш ва қўллаб-қувватлаш; 

---

8 
- мактаб бошқарувида ва фанларни ўқитишда жараёнида фаолиятини 
такомиллаштириш ва самарали ташкил этишда АКТ воситаларини жорий 
этилишини таъминлаш; 
- 
таълим 
муассаса 
фаолиятини 
ва 
ўқувчилар 
компетенциясини 
баҳолашнинг самарали усулларини жорий этишда ахборот технологияларидан 
фойдаланиш; 
- оммавий ахборот воситаларидаги медиа контентни тушуниш, медиа 
саводхонлик элементларини ўзида мужассам этган ҳолда уларни ўқувчиларда 
шакллантириш йўлларини билиш;