Jismoniy tarbiya va sport sohasidagi pedagogik jarayonlar

PEDAGOGIK JARAYONNING TUZILISHI QUYIDAGI ASOSIY KOMPONENTLAR BILAN IFODALANADI:
- maqsadi - maqsad va vazifalarni o'z ichiga oladi;
- mazmuni - shakllangan munosabatlar, qiymat yo'nalishlari, faoliyat va muloqot tajribasi, bilimlar yig'indisini belgilaydi;
- faol - maqsad va vazifalarni amalga oshirish, pedagogik jarayonning mazmunini o'zlashtirishga qaratilgan ta'lim o'zaro ta'sirini tashkil etish va amalga oshirish shakllari, usullari, vositalarini tavsiflaydi;
- samarali - erishilgan natijalar va pedagogik jarayonning samaradorlik darajasi, ta'lim faoliyati sifatini boshqarishni ta'minlaydi;
- resurs - pedagogik jarayonning borishi uchun ijtimoiy-iqtisodiy, axloqiy-psixologik, sanitariya-gigiyena va boshqa shart-sharoitlarni aks ettiradi. Huquqiy, axborot-uslubiy, kadrlar, moddiy-texnikaviy, moliyaviy ta'minotni o'z ichiga oladi.
PEDAGOGIK JARAYON VAZIFALARI:
- o'sib borayotgan shaxsning tabiiy moyilligi va ijodiy salohiyatini aniqlash va rivojlantirish;
- o'z-o'zini anglash, o'zini o'zi qadrlash, o'z hayotiga qadrli munosabat va progressiv hayotiy maqsadlarni rejalashtirish va amalga oshirishga tayyorlikni shakllantirish;
- shaxsning axloqiy madaniyatini, ijtimoiy xulq-atvor tajribasini shakllantirish;
- yoshlarni falsafiy va mafkuraviy tarbiyalash, mamlakatda amalga oshirilayotgan tub siyosiy, iqtisodiy va ijtimoiy o‘zgarishlar sharoitida hayot mazmunini aniqlashga ko‘maklashish;
- estetik tarbiya;
- aqliy tarbiya, kognitiv faoliyat tajribasini shakllantirish, ijodkorlik qobiliyati, uzluksiz ta'lim va o'z-o'zini tarbiyalash zarurati;
- hissiy tarbiya, his-tuyg'ular madaniyati va shaxslararo muloqot tajribasini rivojlantirish;
- oila va maishiy madaniyat asoslarini shakllantirish;
-ekologik tarbiya va ta'lim;
- sog'lom turmush tarziga bo'lgan ehtiyojni rivojlantirish, jismoniy tarbiya va sport bilan tanishtirish;
-mehnatga ijobiy munosabatni, mehnatga tayyorlikni shakllantirish.
O'qituvchi olimlarning fikriga ko'ra, o'quvchilarning o'zlariga va boshqalarga munosabati "munosabatlar" tushunchasi bilan belgilanadi. "Shaxsiy sifat" tushunchasi jamoaviy faoliyat jarayonida shakllanadigan va pedagogik ishning haqiqiy ob'ektini tashkil etadigan doimiy ravishda namoyon bo'ladigan ehtiyojlar va ularni amalga oshirishning odatiy usullarining birligi sifatida belgilanadi.