Jismoniy tarbiya

H arakat  faoliyatlariga  o'rgatish
Jismoniy  tarbiya  jarayonida  uning  eng  asosiy  o'ziga  xosligi 
o ‘quvchilarning  faol  harakat  faoliyatlaridan  iborat.  Shu  orqali 
odam  jism onan  va  a ih a n   o ‘sadi,  o'quvchilar  jismoniy  tarbiya 
haqida  maxsus  bilimlarga  ega  b o ‘ladi.
Jism oniy  tarbiyada 
0
‘rgatish  harakat  faoliyatlari  haqida 
maxsus  bilimlar  tizimini  o ‘zlashtirib  olish  va  berish  uchun 
tashkil  etilgan  jarayon  hisoblanadi.
Jismoniy  tarbiyada  o ‘rgatishning  natijasi  jismoniy  m a ’rifat 
hisoblanadi.
H arakat  faoliyatlariga  o ‘rgatish  (yoki  jismoniy  mashqlarga 
0
‘rgatish,  agarda  u  aniq  harakat  faoliyatlari  sifatida  tusluinilsa) 
q is q a   p e d a g o g i k   v a z i f a d a n   ib o r a t  b o 'l a d i .   „ H a r a k a t   — 
faoliyatlariga  o ‘rgatish“  atamasi  aniq  harakat  faoliyatlar  haqida 
n azariy  m a ’rifat  b erg an d a  q o 'llan ilad i,  C'lumki  harakat  — 
fa o liy a tla r  u n g a   k iru v ch i  h a r a k a t  stru k tu ra s in i  a n g latad i, 
bu  holda  bir  xil  aham iyatga  ega  bo'lgan  ..harakatlarga  o ‘r- 
gatish“  atamasi  ishlatiladi.
H arakat  faoliyatlariga  o'rgatish  davrida  harakat  malakasi 
vujudga  keladi,  shu  bilan  birga,  harakat  silatlari,  kuch,  tezlik 
va  boshqa  sifatlar  h am   rivojlanib  boradi  („Harakat  sifatlari“ 
b o ‘limiga  qaralsin).  Ikkala  ja ra y o n   bir  biridan  ajralm aydi, 
a m m o   bular  metodi,  b a ’zida  manbayi  bo'yicha  bir  xil  emas. 
S h u n i n g   u c h u n   a n i q   p e d a g o g i k   j a r a y o n d a ,   o ‘r g a tis h g a  
(malakani  takomillashtirishga)  yoki  harakat  sifatlarni  rivojlan­
tirishga  e ’tibor  beriladi  ( , , 0 ‘rgatish  stm kturasi“ga  qaralsin).