Jismoniy tarbiya

JISM O NIY  MASHQLARGA 
0 ‘KGATISHNING  TARKIBIY 
T U ZILISH I
M ashq la rga  o ‘rgatish  bosqichlari
H ar  qanday  harakat-faoliyatlarga 
0
‘rgatish  m a ’lum  muddat 
davomida  vujudga  k e l a d i.0 ‘rgatishning  har  bosqichi  o ‘zining 
m a ’lum  vazifalari  va  b a ’zi  boshlovchi  belgilari  bilan  ajralib 
turadi.  Faqat  bu  vazifalarning  izchilligi  hisobga  olingandagina 
o ‘qituvchi 
0
‘rgatish  metodikasini  to ‘g‘ri  tashkil  qilishi,  asosli 
0
‘rgatish,  maqsadga  muvofiq  b o ig a n   yordamchi  va  tayyorlov 
mashqlarini,  uslub  va 
0
‘rgatish  usullarini  tanlab  olishi  m u m ­
kin.
0 ‘rgatish  tarkibini  aniq  vazifalar,har  xil  bosqichlarning 
asoslari,  manbalari  va  metodlari  tashkil  qiladi.Tarkibiy  asoslar 
tuzilishi  alohida  harakatlarni  o ‘rgatishni  tasvirlaydi  va  tugal- 
langan  alohida  jarayon  hisoblanadi.  Buning  h am m a  element- 
lari,qism  vazifalari,  yordam chi  va  tayyorlov  m ashqlari,aniq 
harakat  qila  bilish  va 
0
‘rgatish  oxirgi  maqsad-vazifalarga  bog‘liq. 
A g a r d a   o ‘r g a ti s h n in g   tu g a l  v azifasi  h a r a k a t   m a la k a s in i 
takomillashtirish  b o ‘lsa,o‘rgatishni  shartli  ravishda  uch  bos- 
qichga  b o ‘lish  m um kin:  harakat  bilan  tanishtirish,  harakat- 
faoliyatlarni  o ‘rgatish  va  takomillashtirish.
U ch  bosqichli  tarkib  pedagogik  am aliyotda  ko ‘proq  uch- 
raydi.  C h u n k i  bu  h arak a t-fao liy atlarn in g   o 'zla sh tirib   olish 
d ara ja s in in g   tako m illash u v ig a  olib  k eladi.  Biroq  b a ’zi  bir 
u m um iy  rivojlantirish  vazifalarini  hal  etishda  ham da  yordamchi 
m ashqlarni  o ‘zlashtirib  olishda,  harakat  faoliyatlarini  mala- 
kagacha  yetkazishda  pedagogik  maqsadga  muvofiq  awalgi  ikkita 
bosqich  bilan  cheklanib  qolinadi.
O'rgatish  bosqichlarini  harakat  malakasining  fazalari  bilan 
aralashtirib  bo'lmaydi.