Жалолидин Румий

Identiv o’quv maqsadlari: 1. Qozoq xalqi va uning adabiyoti to’g’risida gapiradi. 2. Xalq og’zaki ijodining yozma adabiyotga ta’sirini izohlaydi. 3. Mumtoz qozoq adabiyotining asoschilari haqida so’z yuritadi.	O’qituvchi
2-bosqich	Asosiy tushunchalar: Ertaklar, qo’shiqlar, qozoq she’riti va nasrining shakllanishi, tarjimachilik. Dars shakli: ma’ruza. Metod va usullar: «Elpig’ich», «FSMU» texnologiyasi, taqdimot, munozara. Vositalar: Vatman, kompyuter, proektor, rangli markerlar, doska, skotch, tarqatma jihozlar.	Talaba O’qituvchi	20 daqiqa
3-bosqich	Guruhda ishlash. O’z-o’zini baholash, o’qituvchi tomonidan rag’batlantirish. Talabalar fikri eshitiladi, boshqa talabalar bahsga chaqiriladi. Umumiy xulosaga kelinadi.	Talaba	35 daqiqa
4-bosqich	Mustahkamlash va baholash uchun savollar: 1. “Risolat-al-Nushiya”da Yunus Emro qarashlari qanday aks etgan? 2. Shoir lirikasidagi insoniy «may» haqidagi fikringiz qanday? 3. XV asr oxirida yaratilgan «Viloyatnoma» da Emro haqida qanday ma’lumotlar berilgan?	O’qituvchi- Talaba	15 daqiqa
5-bosqich	Umumiy yakuniy xulosalar chiqariladi. Maqsad va vazifalarning bajarilganligi tahlil qilinadi, zaruriy maslahatlar beriladi, mustaqil ish topshiriqlari tarqatiladi, xulosalar chiqariladi.	O’qituvchi	10 daqiqa