Жалолидин Румий

Bajariladigan ish mazmuni	Amalga Oshiruvchi mas’ul
Vaqt
1	2	3	4
1-bosqich	Dars maqsadi: Emro she’riyatidagi so’fiyona g’oya, so’fiyona obraz va ramzlar xaqida talabalarda tasavvur hosil qilish. Identiv o’quv maqsadlari: 1.Yunus Emro tug’ilgan oila to’g’risida so’zlaydi. 2.Yunus Emro turk tarixida «Oshiqlar she’riyati» deb nom olgan yo’nalishning asoschisi ekanligini isbotlaydi. 3.Emro ijodining asosiy mavzusi haqida hamda turk adabiyotida tutgan o’rniga baho beradi.	O’qituvchi
2-bosqich	Asosiy tushunchalar: So’fiy, komil inson, tekke, bektoshiylik, go’yanda, ilohiy, tasavvuf. Dars shakli: ma’ruza. Metod va usullar: «BBB», «FSMU» texnologiyasi, taqdimot, insert, munozara, Vositalar: Vatman, rangli markerlar, rangli qog’ozlar, doska, skotch, tarqatma jihozlar.	Talaba O’qituvchi	15 daqiqa
3-bosqich	Guruhda ishlash. O’z-o’zini baholash, o’qituvchi tomonidan rag’batlantirish. Talabalar fikri eshitiladi, boshqa talabalar bahsga chaqiriladi. Umumiy xulosaga kelinadi.	Talaba	40 daqiqa
4-bosqich	Mustahkamlash va baholash uchun savollar: 1. “Risolat-al-Nushiya”da Yunus Emro qarashlari qanday aks etgan? 2. Shoir lirikasidagi insoniy «may» haqidagi fikringiz qanday? 3. XV asr oxirida yaratilgan «Viloyatnoma» da Emro haqida qanday ma’lumotlar berilgan?	O’qituvchi- Talaba	15 daqiqa
5-bosqich	Umumiy yakuniy xulosalar chiqariladi. Maqsad va vazifalarning bajarilganligi tahlil qilinadi, zaruriy maslahatlar beriladi, mustaqil ish topshiriqlari tarqatiladi, xulosalar chiqariladi.	O’qituvchi	10 daqiqa