J. O. Tolipova

O'quv faoliyati elementi (O'FE)	O'quvchilar o'zlashtirishi lozim bo'lgan o'quv materialiga oid topsbiriqlar
Topshiriqlani bearish bo'yicha ko'rsatmalar
1-O‘FE 1. 2.	Maqsad: Ra’nodoshlar oilasining o'ziga xos xususiyatlarini o'rganish. Darslikdagi matnni diqqat bilan o'qib chiqib, quyidagi savollarga javob toping va topshiriqlarni bajaring. Ra’nodoshlar oilasiga nechta turkumga mansub tur kirishini aniqlang. Ra’nodoshlarning vegetativ organlarining tuzilishidagi o'ziga xoslikni aniqlang.	O'quvchilar guruhi bilan o'tkaziladigan savol-javobda faol ishtirok eting. O'quvchilar guruhi bilan hamkorlikda ishlang.

2. 
   0‘tgan mavzu yuzasidan o'quvchilar bilimini test savol-topshiriqlari yordamida aniqlash va baholash.
   
3. 
   O'quvchilarni dars mavzusi, maqsadi, borishi bilan tanishtirish va ularning faoliyatini o'quv topshiriqlarini bajarishga yo'llashr
   
4. 
   Yangi mavzuni o'rganish:
   

1. 
   yangi mavzu bo'yicha tuzilgan modul dasturini tarqatish va o'quvchilarni modul dasturining didaktik maqsadi bilan tanishtirish;
   
2. 
   o'quvchilaming faoliyatini modul dasturidagi o'quv topshiriqlarini mustaqil bajarishga yo'llash;
   

v) har bir o'quv faoliyati elementi topshiriqlarining to'liq bajarilishini nazorat qilish, tegishli ko'rsatmalar berish;

g) har bir o'quv faoliyati elementi yakunida savol-javob yoki munozara o'tkazish.

O'qituvchi ushbu darsda o'rganiladigan o'quv materialini quyidagi mantiqiy tugallangan fikrli ikki qismga ya’ni modulga ajratadi:

1.Ra’nodoshlar oilasining umumiy belgilari.

2.Oilaning yovvoyi va madaniy vakillari.

Shu asosda quyidagi modul dasturi tuziladi.

«Ra’nodoshlar oilasi» mavzusi bo'yicha o'quvchilarning kichik guruhlarda ishlashiga mo'ljallangan modul dasturi.

Modul dasturining didaktik maqsadi.

Siz modul dasturi yordamida o'quvchilar bilan kichik guruhlarda, hamkorlikda ishlab ra’nodoshlar oilasining o'ziga xos belgilari, yovvoyi va madaniy vakillari bilan tanishishingiz, ularning inson hayoti va tabiatda, iqtisodimizni rivojlantirishda tutgan o'mini aniqlashingiz, darslik ustida mustaqil ishlash ko'nikmalaringizni rivojlantirishingiz zarur.

0‘quv faoliyati elementi (O'FE)

O'quvchilar o'zlashtirishi lozim bo'lgan o'quv materiali ga oid topshiriqlar

Topshiriqlarni bearish bo'yicha ko'rsatmalar

1-O‘FE 1. 2.

Maqsad: Ra’nodoshlar oilasining o'ziga xos xususiyatlarini o'rganish. Darslikdagi matnni diqqat bilan o'qib chiqib, quyidagi savollarga javob toping va topshiriqlarni bajaring. Ra’nodoshlar oilasiga nechta turkumga mansub tur kirishini aniqlang. Ra’nodoshlarning vegetativ organlarining tuzilishidagi o'ziga xoslikni aniqlang.

O'quvchilar guruhi bilan o'tkaziladigan savol-javobda faol ishtirok eting. O'quvchilar guruhi bilan hamkorlikda ishlang.

3.	Ra’nodoshlar oilasiga mansub vakillaming guli va mevasining tuzilishini o'rganing.
4.	O'zlashtirgan bilimlaringiz asosida	O'quvchilar guruhi bilan
	1-jadvalni to‘ldiring.	o'tkaziladigan savol-javobda
2-0‘FE	Maqsad.	faol ishtiroketing.
	Ra’nodoshlar oilasiga mansub yowoyi va	Oquvchilar guruhi bilan
	madaniy o‘simliklarni o'rganish. Darslikdagi matnni diqqat bilan o‘qib chiqib, quyidagi savollarga javob toping va	hamkorlikda ishlang.
1.	topshiriqlarni bajaring: Ra’nodoshlar oilasiga mansub turkumlarni
2.	aniqlang. Na’matakning tuzilishini o'rganing.
3.	Ra’nodoshlar oilasining yowoyi vakillari va ularning ahamiyatini aniqlang.
4.	Ra’nodoshlar oilasining madaniy vakillari va ularning ahamiyatini aniqlang.
5.	0‘zlashtirgan bilimlaringiz asosida 2-jadvalni to'ldiring.
3-0‘FE	Modul dasturini yakunlash.
1.	Modul dasturining didaktik maqsadini o‘qib chiqing.
2.	Siz unga qay darajada erishdingiz?
3.	O'zingizning o‘quv faoliyatingizni besh balli tizimda baholang.
4.	0‘quv faoliyatingizdan qoniqish hosil qilgan bo'lsangiz ra’nodoshlar oilasiga mansub о'миЛк nomlaridan foydalanib krossvord tuzing.

Oila nomi	IMi» tizimi	Bargi	Poyasi	GuH	Mevasi
Ra’nodosh-lar oilasi

1-jadval

Ra’nodoshlar oilasi vakili	Hayotiy shakli	Poyasi	Bargi	Gulining formulasi	Merasi	Ahamiyati
Na’matak Olma Atirgul Nok Olcha Be hi

2-jadval

2. 
   O'quvchilarning modul dasturi yordamida mustaqil ishlarini tashkil etish. Har bir modul yakunida o'quvchilar jamoasi bilan savol-javob, o'quv munozarasini o'tkazish.
   

2.Modul dasturini yakunlash.

3.Yangi mavzu bo'yicha o'quvchilarning o'zlashtirgan bilimlarini test topshiriqlari yordamida nazorat qilish va baholash.

4.Yangi mavzuni qayta ishlash va yakunlash.

5.Uyga vazifa berish.

O'qituvchi modul dasturi yakunidan so'ng, o'quvchilarga yangi mavzu bo'yicha test topshiriqlarini tavsiya etadi. O'quvchilar test topshi­riqlarining javoblarini aniqlagandan so'ng, o'qituvchi to'g'ri javoblarni e’lon qiladi. O'quvchi o'z javoblarini o'zi tekshiradi va modul dasturining tegishli grafasiga o'z bahosini qo'yadi. Shu tariqa o'quvchi o'z-o'zini nazorat qiladi. Modul dasturining bajarilishini nazorat qilishda, o'quv­chilar o'rtasida o'zaro nazoratni qo'llash ham yaxshi natija beradi.

Quyida «Odam va uning salomatligi» o'quv fanini o'rganishda modulli ta’lim texnologiyasiga asoslangan dars ishlanmasi berilmoqda.

Darsning mavzusi. Qonning shaklli elementlari.

Darsning ta’limiy maqsadi. O'quvchilarni qonning shaklli elementlari: eritrotsitlar, leykotsitlar, trombotsitlar va qonning ivish jarayoni bilan tanishtirish.

Darsning tarbiyaviy maqsadi. O'quvchilarni qonning shaklli element­lari eritrotsitlar, leykotsitlar, trombotsitlar va qonning ivish jarayoni bilan tanishtirish orqali ilmiy dunyoqarashini kengaytirish, gigiyenik, ekologik tarbiya berish, kasbga yo'llash.

Darsning rivojlantiruvchi maqsadi. O'quvchilarning qon va uning tarkibiy qismi haqidagi bilimlari, darslik madaniyatini rivojlantirish.

Darsni jihozlash. Qonning shaklli elementlari: eritrotsitlar, leykotsitlar, trombotsitlar va qonning ivishi aks etgan jadvallar.

Darsda foydalaniladigan texnologiya. Modulli ta’lim texnologiyasi (o'quvchilarning kichik guruhlarda ishlashiga mo'ljallangan modul dasturi).

Asosiy tushunchalar va tayanch bilimlar.

Qonning shaklli elementlari: eritrotsitlar, leykotsitlarning turlari, trombotsitlar, gemofiliya va qonning ivish jarayoni.

Darsning borishi:

Tashkiliy qism.

O'tgan mavzu yuzasidan o'quvchilar bilimini test savol-topshiriqlari yordamida aniqlash va baholash.

O'quvchilarni dars mavzusi, maqsadi, borishi bilan tanishtirish va ularning faoliyatini o'quv topshiriqlarini bajarishga yo'llash.

Yangi mavzuni o'rganish:

1. 
   yangi mavzu bo'yicha tuzilgan modul dasturini tarqatish va o'quv­chilarni modul dasturining didaktik maqsadi bilan tanishtirish;
   
2. 
   o'quvchilarning faoliyatini modul dasturidagi o'quv topshiriqlarini mustaqil bajarishga yo'llash;
   

4. 
   har bir o'quv faoliyati elementi topshiriqlarining to'liq bajarilishini nazorat qilish, tegishli ko'rsatmalar berish;
   
5. 
   har bir o'quv faoliyati elementi yakunida savol-javob yoki mu­nozara o'tkazish.
   

O'qituvchi ushbu darsda o'rganiladigan o'quv materialini quyidagi mantiqiy tugallangan fikrli to'rt qismga, ya’ni modulga ajratadi:

1. 
   Eritrotsitlar.
   
2. 
   Leykotsitlar.
   
3. 
   Trombotsitlar.
   
4. 
   Qonning ivishi.
   
5. 
   Shu asosda quyidagi modul dasturi tuziladi.
   
6. 
   «Qonning shaklli elementlari» mavzusi bo'yicha o'quvchilarning kichik guruhlarda ishlashiga mo'ljallangan modul dasturi.