Ixtisoslashtirilgan boshlang’ich sinflar uchun matematikadan

 Son va 0 raqami 

 

Maqsad  –  o‘quvchilar 

nol 

sonini 

bo‘sh 

to‘plam 

sifatida 

tushunishi, 

nol 

raqamini  yozishni  va 

o‘qishni o‘rgatish  

Kuzatish. Uchta gilos bor 

edi. (bittalab olib 

tashlanadi). Doskaga:         

3–1=2, 2–1=1, 1–1=0 

Nol sonini bo‘sh to‘plam 

sifatida qabul qilish 

mumkinmi? Nima uchun?  

«Nol» haqida hikoya. 

Darslikning 39-betidagi 

mavzu ustida ishlash.  

0, 1, 2, 3, 4, 5.  0 ning o‘rni 

qayerda ekan? Nol raqami 

sonlar qatorining boshida, 1 

dan oldin yoziladi, deb 

ko‘rsatiladi. 

2. Shoxda nechta olcha bor 

edi, oxiri nima qoldi? Hech 

narsa qolmaganini 

tushuntirish. 

3. Qutidagi rangli qalamlar 

nechta edi, oxirida nima 

qoldi?,  deb bo‘sh 

kataklardagi sonlar 

toptiriladi. 

4. 3–masalani og‘zaki 

yechish. Tarelkada 3 ta nok 

bor edi, 3 tasini olib yeyilsa, 

tarelkada hech narsa 

qolmaydi degani. Bu 0 ekan 

Nol  soni  bilan  ayirma  va 

yig‘indini 

yozing 

va 

tuzing. Darslik 38-bet. Ish 

daftari 29-bet. 

---

 

64 

deb tushuntiriladi yoki gul 

idishda 4 ta lola bor edi, 

ulardan 3 tasi ham olib 

tashlandi deganimiz hech 

narsa qolmadi, degani. Bui 

quyidagicha ta'riflash 

mumkin: 3 – 3 = 0; 4 – 4 = 

0.