Iv всероссийской научно-практической конференции (Омск, 4 июля 2017 г.) Омск 2017

 
Литература 
1. 
Веремеенко А. Подготовка к предметным олимпиадам: взгляд учителя // Современное допол-
нительное профессиональное педагогическое образование. 2015. № 1(1). С. 89–96. 
2. 
Галкина Е.А. Предметные олимпиады: как подготовить учащихся? // Народное образование. 
2011. № 5. С. 196–200.
3. 
Гревцева Г.Я. Педагогическая олимпиада как средство подготовки будущих специалистов к 
профессиональной деятельности [Электронный ресурс] // Научно-методический электронный журнал 
«Концепт». 2015. Т. 13. С. 4666–4670. URL: http://e-koncept.ru/2015/85934.htm (дата обращения: 
13.06.2017). 
4. Подведены итоги международной студенческой олимпиады по ТОЭ [Электронный ресурс] // 
Ивановский государственный энергетический университет, 2014. URL: http://ispu.ru/node/12712 (дата 
обращения 25.06.2017). 
5. Рейтинговая система [Электронный ресурс] // Новосибирский государственный технический 
университет [Офиц. сайт]. URL: http://www.nstu.ru/education/rating (дата обращения: 13.06.2017). 
6. «Электротехника – 2016» [Электронный ресурс] // Ивановский государственный энергетиче-
ский университет, 2016. URL: http://ispu.ru/node/14893 (дата обращения 21.06.17). 
7. «Электротехника – 2017»: подведены итоги олимпиад [Электронный ресурс] // Ивановский 
государственный энергетический университет, 2017. URL: http://ispu.ru/node/15833 (дата обращения 
25.06.2017). 

---

151
ОРГАНИЗАЦИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ 
ПРЕДВАРЯЮЩИЕ ТЕХНИКИ В ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 
КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ВУЗОВ
©
С.В. Галаев 
доцент кафедры геометрии Саратовского национального 
исследовательского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского, 
кандидат физико-математических наук, доцент 
Ю.В. Кутлыев 
адъюнкт Саратовского военного Краснознаменного института 
войск национальной гвардии Российской Федерации 
 
Аннотация. В работе представлена технология формирования информационно-прогностической компе-
тенции курсантов военных вузов, основанная на использовании предваряющих техник – кейс-технологии, осуще-
ствляемой посредством интегративного взаимодействия математики, информатики и блока правовых дисциплин 
в условиях смешанного обучения.