История физической культуры

Гуманисты позднего средневековья боролись за освобождение системы образования от влияния церкви и за введение физич. воспитания в школах, но большинство из них думало не о народе, а об усилении буржуазии городов. Подлинными гуманистами того времени были ранние социалисты-утописты. Они мечтали о преодолении не только отживавшего феодального, по и зарождавшегося буржуазного строя. В созданных ими утопических учениях выдвигался такой общественный строй, при к-ром можно было осуществить равное и обязательное для всех воспитание. Это воспитание должно было складываться из трудового обучения, физич., нравственного и умственного образования.
Товарное производство городских ремесленников и крестьян, появление простой кооперации, а затем и мануфактуры привело к промышленной революции в производстве и к буржуазным революциям в обществе. В борьбе против феодализма буржуазия опиралась на народные массы и, заигрывая с ними, выдвигала лозунги, к-рые отвечали интересам широких масс трудящихся. Так было в годы английской буржуазной революции XVII в. и французской буржуазной революции конца
XVIII в. Педагогические идеи французских просветителей XVIII в. (см. Руссо Ж.-Ж.) и проекты реформ народного образования в эпоху французской буржуазной революции были прогрессивными для того времени. Однако, захватив власть в свои руки, буржуазия забыла про свои обещания и построила такую систему воспитания, к-рая способствовала закреплению капиталистического строя. В области физич. подготовки солдат в то время существовало два основных направления. Первое из них - это суровая муштра. Возникло оно в Пруссии и нашло сторонников в армиях др. государств. Солдат натаскивали в выполнении строго определенного круга физич. упражнений. Второе направление было выдвинуто Суворовым А. В. и сводилось к тому, чтобы научить каждого солдата "знать свой маневр". Это прогрессивное направление было воспринято в наполеоновской армии испанским полковником Аморосом Ф.
Массовые армии, вызванные к жизни войнами французской буржуазной революции, требовали физически подготовленных резервов. Развивавшаяся машинизированная промышленность также нуждалась в физически подготовленных рабочих. Эти обстоятельства обусловили возникновение в первой половине XIX в. таких национальных систем физич. подготовки, как немецкая гимнастика (турнен) в германских государствах, естественно-прикладная гимнастика во Франции, шведская гимнастика в скандинавских странах, а затем и сокольская система физического воспитания в Чехии. Немецкая гимнастика проникла в Швейцарию, Данию, Италию, Австро-Венгрию, Голландию и Россию. В середине XIX в. физич. воспитание было введено как обязательный предмет в гражданские школы германских государств, Дании, Швеции, Франции и Англии. Нашло оно сторонников и среди педагогов др. европейских государств и США. В методике физич. воспитания существовало два основных направления. Первое из них заключалось в стремлении использовать вес средства физич. воспитания не только для оздоровления и физич. подготовки, но и для развития инициативы и самодеятельности занимающихся. Оно выросло из народной практики и питалось новейшими достижениями педагогических и биологических наук. Сторонниками его были русские революционные демократы, французские и английские социалисты-утописты. Второе направление было реакционным. Оно игнорировало народную практику и стремилось физич. воспитание свести к оздоровлению и муштре. Наибольшее колич. последователей его было в Германии. Конкретно оно выражопо в школьной гимнастике Адольфа Шписса.
В период перерастания т. наз. "свободного" капитализма в империализм и первого удара по капитализму со стороны Парижской коммуны (1871) буржуазия усилила использование всех государственных и национальных организаций для навязывания трудящимся своей идеологии. Физич. воспитание в школах, старые спортивные и гимнастические союзы (туриферейны и др.), а также вновь созданные отряды скаутов, организации религиозного спорта, военно-спортивные союзы и союзы механизированного спорта стали использоваться буржуазией не только для подготовки резервов захватнических армий, но и для отвлечения трудящихся от классовой борьбы. Нек-рые передовые спортивные деятели хотели использовать спорт для налаживания культурных связей между народами. С этой целью в конце XIX в. они возродили олимпийские игры. Но в условиях классового, национального и расового неравенства эти игры не могли в то время внести к.-л. изменении в политику буржуазных правительств и в дело физич. воспитания народов. Они сыграли значительную роль лишь в повышении спортивно-технич. мастерства буржуазных спортсменов и в создании единых между на р. правил соревнов. по олимпийским видам спорта.
Бурно развивавшиеся педагогические и биологические науки позволили внести улучшения в методику физич. воспитания. Учение об единстве формы и функции, учение о клетке, учение об обмене веществ и функциональной деятельности отдельных систем человеческого организма, учение Сеченова И. М. о регулирующей роли центральной нервной системы в развитии нервно-мышечного аппарата и об активном отдыхе, а также учение Павлова И. П. о высшей нервной деятельности дали возможность заложить фундамент науки о физич. воспитании. Русский ученый-анатом Лесгафт П. Ф. Создал научно обоснованную систему физич. воспитания детей и подростков, а французский ученый-физиолог Демени Ж. обосновал функциональную и гигиеническую гимнастику. Появились значительные улучшения в методиках шведской и немецкой гимнастики, возникли методики различных систем индивидуальной гимнастики и методика физич. воспитания женщин. Однако в условиях капиталистического общества, при эксплуатации человека человеком, не могло быть подлинного расцвета физич. культуры народов.
В своем развитии капиталистический строй породил и своего могильщика - пролетариат. В середине XIX в. Маркс и Энгельс открыли законы классовой борьбы и заложили основы научного коммунизма. В своих, гениальных трудах они убедительно показали, что капиталистическая организация промышленного производства истощает физич. и моральные силы рабочих, пагубно отражается на здоровье, лишает их условий, необходимых для нормального существования, и неизбежно ведет к преждевременной смерти. В подрастающих поколениях рабочих Маркс и Энгельс видели будущность рабочего класса и поэтому вели упорную борьбу за улучшение их жизненных условий, условий их труда и воспитания. В "Капитале" Маркс прямо указал, что родителям и предпринимателям нужно запретить применение труда детой и подростков, если он не сочетается с воспитанием. Под воспитанием же он подразумевал сочетание умственного образования, физич. воспитания и политехнического обучения. Экономическая борьба рабочих стала перерастать в сознательное революционное движение пролетариата. Началось классовое размежевание во всех областях общественно-политической деятельности. В борьбе против эксплуататоров пролетариат стал использовать все средства, и в том числе физич. воспитанно. В противовес буржуазным формам организации физич. воспитания он создал самостоятельное рабочее спортивно-гимнастическое движение. Ростки последнего появились в 1861 в Германии, а затем и в др. странах. Рабочий спорт явился одной из форм массовой организации трудящихся, их идейно-политического воспитания, оздоровления и физич. подготовки для классовой борьбы.
Великая Октябрьская социалистическая революция в России (1917) ознаменовала начало новой эры в истории человечества - эры крушения капитализма и победы социализма. Она на практике показала возможность существования общества без помещиков и капиталистов, без эксплуатации человека человеком. В Стране Советов началось успешное строительство социализма и соответствующей ему социалистической культуры. Советский народ преодолел все трудности и создал самую передовую в мире культуру, и в том числе советскую физич. культуру. Благодаря повседневным заботам Коммунистической партии и Советского правительства о повышении материального благосостояния, культуры, здоровья и физич. развития трудящихся, физич. культура стала входить в быт всех народов СССР.
Октябрьская революция воодушевила трудящихся капиталистических стран на усиление революционно-классовой борьбы против буржуазии. В эту борьбу включились все массовые организации трудящихся, и в том числе рабочие спортивные союзы. Руководство отдельными организациями рабочего спорта находилось в то время в руках реформистов. Они создали Люцернский Спортивный Интернационал (1919) и исключили из рядов рабочего спорта всех революционно настроенных спортсменов. Последние вынуждены были бороться не только против буржуазного спорта, но и против влияния реформистов в рабочем спорте. Для объединения своих сил они создали Красный Спортивный Интернационал (1921) и стали бороться за восстановление революционного единства рабочего спорта. Встречи с советскими спортсменами и совместная борьба против фашизма и угрозы империалистической войны всколыхнули массу рядовых спортсменов реформистских союзов; они стали выходить из-под влияния своих руководителей. В конечном итоге уже к 1937 было достигнуто революционное единство революционных и реформистских объединений рабочего спорта в большинстве капиталистических стран, и тем самым отпала необходимость в между нар. органах Красного и Люцернского Спортивных Интернационалов.
В эти годы буржуазия усилила использование физич. культуры в своих эгоистических классовых целях. Она добилась значительного расширения своих ранее существовавших спортивно-гимнастических организаций и создала ряд новых организаций, специально предназначенных для охвата трудящихся. Особенно большое распространение получили предпринимательский фабрично-заводской спорт, организация скаутов и союзы католического и христианского спорта. В пропаганде, предназначенной для трудящихся, буржуазия утверждала, что якобы спорт аполитичен, что в спорте все равны и что в этой области человеческой деятельности необходимы классовый мир и сотрудничество всех слоен населения. Трудящиеся, втянутые в буржуазные массовые спортивные организации, отвлекались от классовой борьбы и превращались в прислужников буржуазного строя. Одновременно с этим они вневойсковым путем получали военно-физич. подготовку и становились резервом армий империалистов. В соответствии с потребностями буржуазии перестраивалась и теория физич. воспитания. Буржуазные ученые отрицали социальное значение физич. воспитания и сводили его к биологизму. На практике же они стремились подчинить методику физич. воспитания задачам вневойсковой военной подготовки населения. Во Франции это делал Эбер (см. Естественный метод физического воспитания), в скандинавских странах - Нильс Бук, а в Германии - д-р Дим.
В ряде капиталистических стран буржуазия временно преодолела революционное движение трудящихся и сохранила видимость т. паз. буржуазного демократизма. В тех же странах, где особенно окрепло революционное движение трудящихся, буржуазия пошла на установление фашистской диктатуры. Это было в Италии и Германии. Фашисты ликвидировали в этих странах все организации трудящихся, в том числе рабочие спортивные союзы. Буржуазный спорт был реорганизован в фашистские тоталитарные военно-спортивные объединения. В Италии были созданы единые организации для детей с 8 до 14 лет - "Балилла", для юношей с 14 до 18 лот - "Авангард" и для молодежи с 18 до 21 года - боевые союзы по видам военизированного спорта. По достижении 20-21 года молодые итальянцы зачислялись в соответствующие их военно-физич. подготовке военные формирования фашистской милиции. Для лиц женского пола фашисты создали общество "Маленьких итальянок" и "Молодых итальянок". В гитлеровской Германии были созданы фашистские союзы по видам спорта. Во главе их стоял комиссар, подчиненный непосредственно Гитлеру. Такие же тоталитарные военно-спортивные союзы были созданы и в милитаристской Японии. Школьные программы физич. воспитания в этих государствах были подчинены задачам военной подготовки учащихся. На военно-физич. подготовку и идеологическую обработку учащихся расходовалась половина всего времени пребывания детей в школе. Военно-физич. подготовка шла за счет предельного сокращения школьных образовательных дисциплин. Фашистские заправилы прямо заявляли, что им не нужны рассуждающие граждане, а нужны послушные солдаты, призванные покорять и физически уничтожать народы др. стран. Они всячески насаждали культ грубой физич. силы и разжигали у молодежи расовую и национальную ненависть.
Междунар. империализм готовил войну против Советского Союза. Ударная роль в этой войне предназначалась фашистской Германии, к-рая напала первоначально на государства Западной Европы, покорила их и, используя их ресурсы, вторглась в СССР (1941). Руководимый партией коммунистов, советский народ выдержал удар фашистов, разгромил агрессоров и помог народам Европы освободиться от ярма фашизма (1945). В результате войны ряд народов Европы и Азии покончил с капитализмом и установил у себя народно-демократический строй. Создался мощный лагерь социализма, к-рый успешно противостоит лагерю капитализма. В Италии, Японии и ФРГ были формально запрещены тоталитарные спортивные союзы. Однако в них, как и во всех капиталистических странах, нет и не может быть подлинного расцвета культуры, и в том числе физич. культуры народов.
В послевоенные годы усиливается борьба Советского Союза и др. социалистических стран за мирное сосуществование стран с различными общественными системами. Идет соревнование социалистической и капиталистической систем на поприще хозяйственного и культурного строительства, борьба лагеря социализма за мир во всем мире. В этой борьбе не последнюю роль играют спортсмены СССР, др. социалистических стран и прогрессивные спортсмены всего мира. Выход советских спортсменов на мировую спортивную арену, активное участив их в работе Международного Олимпийского комитета и в междунар. федерациях по видам спорта способствовали демократизации этих организаций, усилили их борьбу за мир между народами, за дружбу спортсменов всех стран. Междунар. спортивные соревнов. стали одним из важных средств культурного сотрудничества народов, одним из средств подытоживания результатов соревнов. стран в развитии физич. культуры и спорта. Победы советских спортсменов и спортсменов др. социалистических стран на междунар. спортивных соревнов. по видам спорта наглядно говорят о расцвете физич. культуры и спорта в социалистических странах. Об этом свидетельствует и рост общего колич. медалей, завоеванных спортсменами этих стран на олимпийских играх: XV Олимпийские игры (1952) - 129, XVI Олимпийские игры (1956) - 158, XVII Олимпийские игры (1960) - 187. Из этого колич. 272 золотые, серебряные и бронзовые медали завоеваны советскими спортсменами.
Успехи Советского Союза и др. социалистических стран в развитии физич. культуры и спорта стали возможны лишь потому, что в них ликвидирована частная собственность на орудия производства и созданы политические и материальные условия для развития творческой активности и самодеятельности всего народа. Физич. культура в странах социализма стала общенародным делом и доступна всем членам общества.
* * *
Развитие физич. культуры народов СССР шло в основном теми же путями, что и у всех др. народов, но своеобразие географических, экономических и политических условий существования отразилось на формах организации и содержании физич. воспитания. Славянские народы миновали рабовладельческий способ производства и поэтому не имели тех форм организации физич. воспитания, к-рые присущи рабовладельческому обществу. Несколько иное положение в России было и при феодализме. Повседневная борьба с суровой природой и отстаивание своей национальной независимости от посягательств татаро-монгольских завоевателей и немецких рыцарей обусловили своеобразие организационных форм, средств и методов физич. воспитания. В борьбе против нашествий иноземных поработителей русские князья опирались не только на свои дружины, но и на народные ополчения. Поэтому русские феодалы поощряли самобытную военно-физич. подготовку народа. Жители сел и городов России не имели своих регламентированных военно-физкультурных организаций (как это было у горожан западных государств), но систематически занимались военно-физич. подготовкой. Закаливание организма, верховая езда, кулачный бой, борьба, стрельба из лука, передвижение на лыжах, плавание, военизированные игры и забавы входили в повседневный быт восточных славян и значительно влияли на формирование свободолюбивого характера русского человека.
При создании централизованного русского государства положение дела физич. воспитания в России значительно изменилось. Правящая знать и дворянство постепенно отдалились от народа и стали преследовать все, что способствовало развитию его самодеятельности, активности и свободолюбия. Физич. воспитание осталось лишь в дворянских учебных заведениях, а спорт - в быту дворян и чиновников. В армии же проводилась жестокая муштра и шагистика. Однако передовые русские деятели выдвигали и отстаивали прогрессивные методы физич. воспитания. Видный полководец Суворов А. В. и его последователи выдвигали и практически осуществляли передовые методы военно-физич. подготовки солдат. Революционер-просветитель Радищев А. Н., революционные демократы Белинский В. Г., Добролюбов Н. А., Чернышевский Н. Г. и др. отстаивали право народа на воспитание, выдвигали физич. воспитание в качестве составной части общей системы воспитания, поощряли самобытные народные игры и боролись против перенесения в Россию муштрующей немецкой гимнастики.
Появление и развитие капитализма в России привело к нек-рому расширению системы образования, введению физич. воспитания в различные типы средних школ и к созданию спортивных организаций. Однако экономические трудности не давали возможности трудящимся учиться в учебных заведениях и быть членами спортивных организаций. Всеми этими благами пользовались дворяне и буржуазия. Лишь нек-рые, наиболее одаренные, выходцы из народа (Панин Н. А., Поддубный И. М., Заикин И. М., Паншин А. Н., Струнников Н. В., Заковорот П. А., Дьяков М. И. и др.) преодолели все трудности и стали членами спортивных организаций. Широкие же массы трудящихся города и деревни были обречены на беспросветное полуголодное существование, а народы окраин - на вымирание.
Конец произволу, угнетению и глумлению над трудовым человеком положил Великий Октябрь. Под руководством большевистской партии трудящиеся России совершили Великую Октябрьскую социалистическую революцию, к-рая уничтожила условия, порождающие возможность эксплуатации человека человеком, сделала достоянием трудящихся все материальные и духовные богатства общества и открыла эру борьбы за коммунизм. Физическая культура, как и все др. отрасли культуры, была поставлена на службу народу. В ходе строительства социализма советский народ создал и совершенствует такие формы организации физического воспитания, к-рые делают физич. культуру доступной широким трудящимся массам и позволяют использовать ее для решения задач, стоящих перед страной. Все народы Советского Союза стали развивать социалистическую культуру, и в том числе физич. культуру, (см. статьи о союзных республиках).
В годы гражданской войны и военной интервенции руководство физич. культурой было возложено на органы Всевобуча (1918). Последний использовал ее для подготовки трудящихся к вооруженной защите завоеваний Октября. В те годы в организациях Всевобуча культивировались в основном те средства физич. воспитания, к-рые обеспечивали военно-физич. подготовку резервов Красной Армии. Физич. воспитание в школах было подчинено задачам оздоровления и физич. развития учащейся молодежи. В годы восстановления народного хозяйства первоначально возникли комсомольские территориальные самодеятельные физкультурные об-ва - "Муравей", "Спартак", "Красный молодняк", "Красный джигит" и др., а затем - профсоюзные кружки физич. культуры. В качестве органов, координировавших работу всех ведомств и организаций по вопросам развития физич. культуры, в 1923 были созданы Высшие советы физической культуры при исполнительных комитетах республик. Основная задача физкультурных организаций того времени - укрепление здоровья трудящихся, подорванного в годы первой мировой и гражданской войн, и подготовка к труду.
В 1925 ЦК РКП(б) указал на необходимость усиления партийного руководства развитием физич. культуры, определил содержание и основное направление ее развития в советском обществе. В специальном постановлении было указано, что "физическая культура должна составлять неотъемлемую часть общеполитического культурного воспитания, образования и оздоровления масс и должна быть включена в общий план деятельности соответствующих общественных и государственных организаций и учреждений". Развитие физич. воспитания в школах, в техникумах и высших учебных заведениях, физич. подготовка в Красной Армии и в самодеятельных профсоюзных кружках физич. культуры способствовали оздоровлению и нек-рому повышению уровня физич. развития народа. Однако размах работы по физич. культуре еще отставал от общих темпов социалистического строительства. Отсутствие единого руководящего центра приводило к разнобою ведомств в проведении физкультурных мероприятий, а территориальный принцип организации профсоюзных кружков физич. культуры ставил их вне влияния местных партийных, комсомольских и профсоюзных организаций. Поэтому в 1929 ЦК ВКП(б) указал на необходимость создания единого государственного органа контроля и руководства развитием физич. культуры и на важность привлечения широкой рабочей общественности к руководству физкультурным движением.
Реализуя указания Центрального Комитета партии, в 1930 ЦИК СССР признал "всю работу в области физической культуры делом первостепенной государственной важности", создал Всесоюзный совет физической культуры при ЦИК СССР с правами органа государственного контроля и руководства физич. культурой и призвал все наркоматы и ведомства к усилению внимания делу развития физич. культуры. В том же году профсоюзные кружки физич. культуры были реорганизованы в производственные коллективы физической культуры. Перестройка по производственному принципу дала возможность усилить партийное руководство развитием физич. культуры и спорта, привела к увеличению численности занимающихся физич. культурой, к упорядочению всей воспитательной работы среди физкультурников. К 1931 была завершена разработка выдвинутого комсомолом комплекса ГТО как основы советской системы физич. культуры. Введение его в жизнь регламентировало работу по всесторонней физич. подготовке советских физкультурников и способствовало вовлечению в коллективы физич. культуры новых трудящихся города и деревни. Проходил бурный рост развития физич. культуры всех народов СССР. Стремительно развивалась национальная по форме и социалистическая по содержанию культура в национальных республиках.
Общие успехи социалистического строительства уже во второй пятилетке привели к значительному улучшению материального положения трудящихся и дали возможность улучшить материальную базу физич. воспитания. Это способствовало дальнейшему расширению массовости физкультурного движения, повышению уровня спортивно-технич. мастерства советских спортсменов и созданию добровольных спортивных обществ профсоюзов и промкооперации. Рост достижений советской физич. культуры обеспечивался повседневной заботой партии и правительства о народном здоровье и физич. воспитании народа, единством цели и действий в этом деле государственных и общественных организаций и активностью добровольных спортивных об-в. Впервые в истории человечества физич. культура и спорт стали одним из средств в решении таких задач, как повышение уровня здоровья и всестороннего физич. развития всего народа, развития в нем активности, нужной во всех областях хозяйственного и культурного строительства. Рост благосостояния населения и широкое развитие физич. культуры способствовали повышению уровня физич. развития молодежи. Это позволило уже в 1936 понизить призывной возраст на действительную военную службу с 21 до 19 лет. Советские спортсмены быстро опережали спортивно-технич. мастерство спортсменов-рабочих капиталистических стран, а в третью пятилетку успешно состязались уже с отдельными клубами буржуазного спорта.
Как органическая часть общей системы коммунистического воспитания трудящихся, советская физич. культура способствовала физич. подготовке народа к труду и обороне. В годы Великой Отечественной войны советский народ не только выстоял, но и победил фашистских агрессоров. Он отстоял завоевания Октября и помог народам др. стран освободиться от фашистского ярма. Советские спортсмены были образцовыми воинами на фронте, сражались в партизанских отрядах и многое сделали в тылу по военно-физич. подготовке резервов для фронта. После войны они высоко пронесли знамя советского спорта по стадионам всех стран Европы, а затем и др. стран мира.
Однако в первые послевоенные годы темпы роста советской физич. культуры отставали от бурных темпов роста др. отраслей социалистической культуры. ЦК ВКП(б) принял в 1948 специальное постановление "О ходе выполнения Комитетом по делам физической культуры и спорта директивных указаний партии и правительства о развитии массового физкультурного движения в стране и повышении мастерства советских спортсменов". В нем были поставлены конкретные задачи и указаны пути обеспечения дальнейшего повышения уровня советской физич. культуры, развития массовости физкультурных организаций и роста спортивно-технич. мастерства советских спортсменов. Выполняя указания Центрального Комитета партии, местные партийные организации, комсомол, профсоюзы и спортивные об-ва добились значительных успехов в деле развития советской физич. культуры. Расширилось обслуживание населения массовыми физкультурными мероприятиями, значительно увеличилась массовость спортивных об-в, оформились спортивные об-ва на селе, улучшилась учебно-воспитательная работа в коллективах физич. культуры и повысился общий уровень спортивного мастерства советских спортсменов. Секции (федерации) советских спортсменов по отдельным видам спорта вступили в европейские и междунар. союзы соответствующих видов спорта, а затем - в Международный Олимпийский комитет (1951). Об огромных успехах развития советской физич. культуры и спорта в СССР наглядно говорит и то, что ужо на XV Олимпийских играх в Хельсинки (1952) советские спортсмены поделили общее 1-е место со спортсменами США, на XVI Олимпийских играх в Мельбурне (1956) заняли 1-е место, а на XVII Олимпийских играх в Риме (1960) далеко опередили спортсменов всех др. стран мира.