Issn: 2334-296X (Print), 2334-2978 (Online)

9.735

             

      

  

1  

   

             

  

1089.305

 

 group           

 

                       

 

  

  

 

34

 

  

 

     

          

111.895 

    

         error          

 

 

 

According to table4 and the significant F observation (9.735) obtained in the groups differences section in the 

dependant variable, we can say that after removing the effect of pretest, the difference between the two groups at the 

level of (p<0.05) were significant, and therefore, the difference of critical thinking disposition scores of the subjects in 

the posttest, originates from the effect of successful intelligence theory based education. The effect measure shows 

that 46 percent of this difference is a result of applying independent research variable on the experimental group.  

 

Table5. The mean of subscales of the variable of critical thinking disposition in pretest and posttest  

   

Group             Stage         Innovativeness               cognitive Maturity              Engagement