Issn 2221-7347 Экономика и право

__________________________________________________________________________________ 
77
детей посвящена именно этому увлечению, при этом не обращается внимание на позу, яркость экрана и 
расстояние от глаз, которые в конечном счёте влияют на их зрение и здоровье в целом [5]. 
С одной стороны, родители могут ограничить взаимодействие детей с гаджетами, но тогда будет 
упущена возможность интеллектуального развития посредством электронных девайсов, что в свою оче-
редь вызывает у детей огромный интерес, тем самым способствуя активному развитию интеллектуальных 
и психических процессов.
Но, если посмотреть на эту проблему с другой стороны, то можно констатировать, что эксплуатация 
современных электронных ресурсов отнимают у детей 5-7 лет большое количество свободного времени. 
Проведение досуга в это время он мог бы использовать на другие занятия, к примеру: семейное чтение 
сказок, прогулка на свежем воздухе со сверстниками, а также всевозможные подвижные игры [1].
Разберём, в чём же заключаются достоинства и недостатки эксплуатации современных гаджетов 
для развития и здоровья детей старшего дошкольного возраста.
К положительным сторонам применения гаджетов можно отнести. 
а) Экономия пространства. 
В современном мире для получения информации детям не обязательно идти в библиотеку или по-
купать книгу в магазине. Стоит лишь открыть интернет-браузер и ввести в строку поиска интересующую 
его информацию или же скачать на устройство «настольную» книгу. В этой же связи происходит приуче-
ние детей к пониманию и восприятию Интернет-ресурсов как сосредоточение полезной информации, а не 
только как источник развлечения.
б) Содействие в развитии.
Современные гаджет-устройства способны развивать мелкую моторику пальцев, путём хаотичного 
нажатия ребёнком на различные кнопки и детали сенсорного экрана. Также в ходе взаимодействия до-
школьники непроизвольно запоминают некоторые цифры, буквы и другие визуальные обозначения. При 
восприятии – аудио и – видео сопровождения, у детей совершенствуется слуховое и зрительно-ассоциа-
тивное восприятие.
в) Средство для завладения вниманием ребёнка.
В случае крайней необходимости, к примеру, во время долговременного путешествия, родители мо-
гут прибегнуть к помощи мобильных телефонов, компьютерных планшетов и электронных книг. Это эко-
номит пространство, т.к. родителям не нужно перевозить с собой огромного количества игрушек и других 
атрибутов. В данном случае внимание ребёнка будет обращено к гаджету.
г) Помощник в обучении и развитии.
Среди огромного разнообразия не игр и приложений можно обнаружить и полезную информацию, 
которая будет способствовать развитию познавательных процессов детей 5-7 лет, а также приобретению 
новых знаний, умений и навыков. При ответственном подходе стороны родителей к выбору развивающих 
платформ, у старших дошкольников совершенствуются математические, художественно-эстетические и 
логические способности [7, 8]. 
К отрицательным сторонам применения современных гаджетов относятся. 
а) Негативное воздействие на физическое развитие ребёнка.
При излишнем увлечении гаджетами у детей страдает:
- зрение – при взаимодействии с электронным устройством более получаса в сутки, таком духе в 
течении шести месяцев острота зрения ребёнка значительно снизится из-за нагрузки;
- осанка – при эксплуатации гаджетов и других информационных ресурсов дети непроизвольно су-
тулятся, как следствие – искривление позвоночника; 
- головной мозг – при длительном нахождении тела ребёнка в одной позе нарушается циркуляция 
крови в конечностях и внутренних органах, в том числе страдает и головной мозг, что отрицательно ска-
зывается на формировании интеллекта дошкольника, в результате снижается концентрация внимания и 
памяти. 
б) Понижение творческой активности. 
Планшеты, мобильные телефоны и другие современные гаджеты при всей своей яркости и привле-
кательности ни в какой степени не заменят живого взаимодействия с различными материалами и ресур-
сами. Детям важно ощущать и контактировать с определёнными предметами. Для детей в данном возраст-
ном периоде важно фантазировать и воплощать собственные задумки в вырезании, раскраске, лепке или 
же создании аппликаций. 
в) Вытеснение интересов и привязанностей. 
У дошкольников частично или полностью происходит отказ от отношений, ранее интересуемых 
увлечений в пользу виртуального пространства. Данный феномен можно наблюдать при чрезмерном ис-
пользовании электронных ресурсов детьми. Дошкольники «выпадают» из реального мира, все его инте-

---

Вестник магистратуры. 2020. № 10-4(109) ISSN 2223-4047
__________________________________________________________________________________ 
78
ресы склоняются к виртуальной игре или просмотру мультфильмов. Его сложно отвлечь от данного увле-
чения и так же сложно чем-либо заинтересовать. Такое поведение можно интерпретировать как зависи-
мость от гаджетов [3, 4]. 
Подводя итоги данного раздела, хочется отметить, что влияние современных гаджетов является 
весьма неоднозначным феноменом. А особенности этого влияния напрямую зависят от контроля и участия 
в выборе средств эксплуатации со стороны взрослых, а частности родителей. Ребёнок в изучаемом нами 
возрасте не способен в достаточной самостоятельно делать выбор в пользу того или иного способа прове-
дения собственного досуга. Перед родителями стоит задача направить детей в правильное русло, в зави-
симости от их увлечений и предпочтений подобрать перечень полезных и развивающих приложений и 
мультфильмов, которые будут способствовать развитию всех сторон личности подрастающего человека. 
Важным аспектом является и количество проведённого времени за экранами современных гаджетов. В 
данном решение этой проблемы подвластно только взрослому, ведь, учитывай возрастные особенности 
старших дошкольников, они не способные в полной мере контролировать собственные действия. Осо-
бенно в процессе увлечённого времяпровождения досуга дети теряют связь реальностью, они полностью 
«отключаются» от происходящего вне виртуального мира. Взрослый в таком случае должен быть неким 
проводником и контролёром, в противном случае велик риск зависимости детей от гаджетов.
И в заключении, стоит указать на важность осведомлённости родителей в области отрицательных и 
положительных сторон влияния современных гаджетов, а также обеспечения защиты детей от информа-
ции, способной причинить вред их здоровью и общему психическому развитию.
Библиографический список 
1. Бурова, В.А. Социально-психологические аспекты интернет-зависимости [Текст] / В.А. Бурова. – М.: 2002. – 
178 с. 
2. Влияние гаджетов на развитие детей // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.unesco.org(дата об-
ращения: 20.11.2018) – Загл. с экрана. 
3. Война мобильникам: новости о детях [Текст] / Здоровье. – 2005. – № 4. – 78 с. 
4. Жданов, В.Ф. Виртуальная реальность в исполнительском искусстве [Текст] / В.Ф. Жданов. Виртуальная ре-
альность: философия и психологические аспекты. – М., 2003. – С. 31 − 33. 
5. Знаем всё о технике: Гаджеты для спорта [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://technosova.ru (дата 
обращения: 28.11.2018). – Загл. с экрана. 
6. Консультация для родителей: Современные гаджеты и их влияние на детей [Электронный ресурс]. – Режим 
доступа: https://infourok.ru (дата обращения 22.02.2019). – Загл. с экрана. 
7. Портал для любящих родителей: Я ваша кроха // Влияние современных гаджетов на детей [Электронный 
ресурс]. – Режим доступа: http://razvitie-krohi.ru (дата обращения 16.03.2019). – Загл. с экрана. 
8. Субрахманям, К. Краут, Р. Влияние от использования домашних компьютеров на деятельность и развитие 
детей [Текст] / К. Субрахманям, Р. Краут, // Будущее Ребёнка. – 2010. – С.123 – 144. 
9. Чапаев, Н. К. Интеграция образования и производства: методология, теория, опыт: моногр. [Текст] / Н. К. 
Чапаев, М. Л. Вайнштейн. — Екатеринбург-Челябинск, 2007. — 404 с. 
 
ЛУКЬЯНОВА ГАЛИНА АЛЕКСАНДРОВНА – магистрант, Северный (Арктический) Федеральный 
Университет им. М.В. Ломоносова, Россия. 

---

ISSN 2223-4047  Вестник магистратуры. 2020. № 10-4(109)