Issn 2181-9580 toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI 
 
2020/2
 
b) A
0
qatordan 0 ga mos kelgan element V
3
V
5
qiymatlarni tashlab yuboramiz. 
Matritsada ularni to‘g‘ri chiziq bilan tavsiya etiladi. 
Natijada A
1
=(1, 0, x, 2, x) qatorni olamiz. A
1
qatordagi yangi 0 lar boshqalardan 
yaxshiroq bo‘lgan elementlarni beradi (B
3
B
5 
elementlardan tashqari). Bu holda element V
2
dir. U N
1
tartibni hosil qiladi. ( B
3
)-N
1
3-qadam: A
1
qatorni 2-qadamdagiga o‘xshash qayta almashtiramiz natijada 
A
2
=(0, x, x, 1, x) qatorni olamiz. Demak, yangi paydo bo‘lgan nollar N
2
qatorni hosil qiluvchi 
elementlarga mos keladi. ( B
1
)-N
2
4-qadam: 0 elementiga mos keladigan qiymatlarni tashlab yuborib va oldingi 0 larni 
krest qilib almashtirib A
2
qatorni qayta almashtiramiz, natijada A
3
=(x, x, x, 0, x ) qatorni 
olamiz. Yangi 0 lar B
4
elementiga mos keladi. Uni quyidagicha yozamiz: ( B
4
)-N
3
.
Natijalar quyidagicha taqsimlanadi: 
(B
3
, B
5 
) 
(B
2
) 
( B
1
) 
(B
4
) 
N
0 
N
1 
N
2 
N
3 
Xulosa shuki, sistema 4 tartibli darajaga bo‘linadi. Daraja elementi N
0
R munosabat 
bo‘yicha boshqalardan eng yaxshisi hamda o‘lchanayotgan masalaning yechimi uchun ham 
yaxshiroq mos keladi. N
3
daraja elementi masala yechimi uchun eng yomonidir. Demak, 
tizimli tahlil muammoni hal qilish metodologiyasi sifatida barcha zaruriy uslublarni, bilimlarni 
va muammoni yechish uchun lozim bo‘lgan harakatlarni umumlashtiruvchi ustun vazifasini 
bajaradi. Aynan shu bilan uning jarayonlar tadqiqoti, statistik yechim nazariyasi va boshqa 
shu kabi sohalar bilan munosabatlari aniqlanadi. Tizimli tahlil u yoki bu metoddan qaysi 
bosqichda va qanday shaklda foydalanish lozimligini aniqlab beradi
1
.