Issn 2091-5446 ilmiy axborotnoma научный вестник scientific reports

I.M. Lutfillayev, M.A. Fayziyev
PEDAGOGICAL ASPECTS OF 
DEVELOPMENT OF COMPUTER 
SIMULATION MODELS OF OBJECTS OF 
HIGHER EDUCATION 
This article explores pedagogical aspects of 
the development and implementation 
of 
computer simulation models as objects of higher 
education. 
Methods of 
presentation of 
educational material in the form of images of 
objects of the educational process in varying 
degrees, can affect all the components of the 
teaching and learning activities of students. 
Keywords: 
computer technology, 
computer simulation models, an integrated 
system of symbolic Mathematic (ISSM), 
verbalized information. 
 
UDK: 37.0 
TA’LIM-TARBIYA SIFATINI TA’MINLASHDA PEDAGOGIK TAKT 
A.I.Inatov 
Samarqand davlat universiteti assistenti, E-mail: [e-mail]  
 
Annotatsiya. Mazkur maqolada ta’lim-tarbiya sifatini ta’minlashda asosiy omillardan biri bo‘lgan 
pedagogik taktni amalga oshirishning “maqbul qadamlar” texnologiyasi qaralgan. Bunda, pedagog 
tomonidan pedagogik muammo belgilab olinishi, pedagogik jarayonda ifodalangan qiyinchiliklar 
baholanishi, real pedagogik maqsadni shakllantirish, pedagogik faoliyatda shaxsiy muvaffaqiyat 
mezonlarini belgilash, pedagogik axborotni jamlash va tahlil qilish, amaliy harakatlar tartibini belgilash 
va takomillashtirish, akmeodarajaga chiqishni ta’minlash kabi qadamlarni yo‘lga qo‘yish shartlari va 
ularni amaliyotda qo‘llash bo‘yicha uslubiy ko‘rsatmalar bayon etilgan. 
Kalit so‘zlar: ta’lim, texnologiya, pedagogik takt, muammo, pedagogik axborot, akmeodaraja. 
Ta’lim-tarbiya sotsiumning vazifasi hisoblanib, sotsiumda yaratuvchanlik (chiqarishni) va uning 
rivojlanishini ta’minlaydi. Mazkur vazifa aniq makonda madaniyatni translatsiyalash va madaniy 
me’yorlarni tatbiq etish orqali amalga oshiriladi. Shuning uchun bo‘lsa kerakki, XX asrning 60–80- 
yillarida rivojlangan davlatlar “Uzluksiz ta’lim” yoki “Butun hayot davomida ta’lim olish” (XX asrning 
90-yillarida yaratilgan ta’limot) tizimini qabul qilib, mazkur asosida har bir kishini ta’lim vazifasini 
amalga oshiruvchi sifatida jalb qilishdi. Mazkur konsepsiya ta’lim falsafasida jamiyat hayotini 
ta’minlashda “inson–jamiyat–tabiat” orasida turli omillarning (shaxsiy, iqtisodiy, tabiiy, madaniy, 
siyosiy va b.) ta’siri asosida buzilgan muvozanatni tiklash uchun yaratilgan tizimli ta’limot tarzida, 
109 

---