Исследования

количество методов исследования?
Решение. Наиболее интересными и обоснованны-
ми воспринимаются исследования, в которых исполь-
зованы и известные, достаточно распространенные, и
новые, оригинальные методы.
Более надежные выводы получаются, когда факты,
полученные по одному методу, могут быть подтвержде-
ны, продублированы данными, полученные по другим.
При недостаточно ясной гипотезе исследования
приходится применять большее число методов.
При увеличении числа регистрируемых парамет-
ров значительно увеличивается количество сравнений
и сопоставлений.
Время обследования и обработки данных возра-
стает. Нужно учесть и то, что длительные экспери-
менты утомляют испытуемого. Оптимум методов оп-
ределяется необходимой степенью достоверности
полученных результатов.
• ЭКСПЕРИМЕНТ '_
ЭКСПЕРИМЕНТ — метод сбора фактов в специ-
ально созданных условиях, обеспечивающих активное
проявление изучаемых психических явлений.
Для эксперимента характерны:
1. Активная позиция самого исследователя.
• Исследователь может вызывать психическое
явление столько раз, сколько необходимо для
проверки выдвинутой гипотезы.
2. Создание заранее продуманной искусственной си-
туации, в которой изучаемое свойство проявляется
лучше всего и его можно точнее и легче оцени-
00 вать, например, при изучении явления «А» (заня-

---

Методы исследования
тие по ручному труду), которое может протекать в
разных условиях. Эти условия:
«Б» (разное содержание деятельности детей).
«В» (разные воспитатели, ведущие занятия).
«Г» (разные условия труда).
«Д» (что-то еще).
Предположим, мы хотим выяснить, как влияет
фактор «Б» (разное содержание деятельности детей)-на
интересующее нас явление «А» (труд детей), индика-
тором которого служит устойчивость внимания детей.
Для выяснения этого фактора мы многократно
вызываем явление «А» (занятия по ручному труду), но
при этом изменяем фактор «Б» (независимая перемен-
ная), а остальные условия оставляем без изменений
(зависимые переменные).