Исследование выполнено при финансовой поддержке рэу им. Г. В. Плеханова в рамках научно-исследовательской работы «Разработка методики оценки программ развития вузов»

(Mirolyubova T.V., Sukhanova P.A., 2013) 
ежегодно генерируют 
свыше 135 млн долларов валовой прибыли только за счет продаж своей доли в орга-
низованных ими и с их участием компаниях, т.е. посредством академического пред-
принимательства.

---

Russian JouRnal of EntREpREnEuRship
#20’2017 (October)
2918
Результаты анализа материалов вузов-лидеров
международных рейтингов
В свою очередь, высокие позиции в рейтингах свидетельствуют о хорошей кон-
курентоспособности. Однако для того, чтобы удержать позиции лидера необходимо 
постоянно развиваться (компонент конкурентоспособности «стратегическое виде-
ние»). Нами были проанализированы стратегии развития вузов, вошедших в топ-3 
вышеуказанного рейтинга.
1-е место в этом рейтинге занимает Массачусетский технологический институт 
(США). В Книге фактов о Массачусетском технологическом институте (МТИ), в кото-
рой представлены элементы развития, например, миссия, организационная структура, 
образовательные программы, научно-исследовательская деятельность, инфраструк-
тура вуза, финансовые результаты, особо выделен раздел «устойчивость» [6].
Вероятно, одним из следующих шагов вуза в повышении конкурентоспособности 
является ее поддержание и устойчивое развитие, что можно рассматривать как цель 
повышения конкурентоспособности вуза. Устойчивость МТИ видит в использова-
нии альтернативного транспорта автомобилям, предоставлении субсидии на проезд 
на разных видах транспорта, проведении мероприятий по стандартам устойчивого 
развития, участии в мероприятиях по климатическим изменениям, строительстве и 
реновации кампуса по национальным стандартам качества, продвижении философии 
устойчивого развития среди студентов, компаний из разных отраслей, партнеров.
2-е место занимает уже упомянутый Стэнфордский университет (США), частный 
вуз в форме трастового фонда. На сайте отдельно выделена аккредитация вуза в WASC, 
признанной Департаментом образования США [1]. WASC оценивает Стэнфорд по 4-м 
стандартам: определение образовательных целей, их достижение, разработка и приме-
нение ресурсов и организационной структуры для обеспечения качества и устойчиво-
сти, создание организации, гарантирующей качество, обучение и улучшения.
В вузе есть Центр устойчивого развития и глобальной конкурентоспособности, 
в котором считают, что будущее экономическое и деловое развитие и конкуренция 
будут осуществляться в контексте увеличивающейся озабоченности за окружающую 
среду и ограниченных природных и человеческих ресурсов [10]. Формирование кон-
курентного преимущества в глобальной экономике потребует обратить внимание на 
развитие разумного бизнеса и инноваций в быстро меняющейся деловой экосистеме, 
наряду с выполнением социальных и экологических обязательств и закладкой долгов-
ременного фундамента для устойчивого развития.
3-е место занимает Гарвардский университет (США), частный некоммерческий вуз, 
освобожденный от налогообложения. В вузе есть Институт стратегии и конкуренто-
способности, рассматривающий конкурентоспособность, как единственный способ 
достижения устойчивого роста рабочих мест, улучшения оплаты труда и повышение 
уровня жизни, но в то же время, реальное значение конкурентного преимущества 

---

2919
Российское пРедпРинимательство
№ 20’2017 (октябрь)
еще не до конца изучено [3]. М. Портер, директор Института, определяет произво-
дительность как основу конкурентоспособности, которая, в свою очередь, учитывает 
макроэкономические основы конкурентного преимущества, поддерживающего про-
изводительность страны, регионов и кластеров. М. Портер утверждает, что ясная 
экономическая стратегия, вовлекающая всех заинтересованных лиц, способствующая 
росту инноваций и, в конечном счете, улучшающая производительность, чрезвычайно 
важна во времена экономических потрясений. Школа бизнеса ежегодно публикует 
финансовый отчет, в котором можно проследить фактическую реализацию стратегии 
развития вуза. 
Анализ состояния лидеров рейтинга позволяет сделать вывод, что частные вузы-
лидеры международных рейтингов в США при достижении конкурентоспособности 
ставят дальнейшей целью повышения конкурентоспособности сохранение финансо-
вой устойчивости и в целом устойчивое развитие. Задачи достижения финансовой 
устойчивости заключаются в формировании эффективного портфеля инвестиций, 
формируемого за счет средств собственного фонда целевого капитала, и оптимизации 
организационной структуры управляющей компании, активной работы в области ака-
демического предпринимательства.
заключение
Проведенное исследование понятий конкурентоспособности, международных 
рейтингов, литературных источников по проблемам связи образовательных и пред-
принимательских структур, информации вузов-лидеров международных рейтингов 
позволяет сделать вывод о том, что институт академического предпринимательства 
позволяет вузам достигать и поддерживать высокую конкурентоспособность. Имея 
стратегию развития, развитую инфраструктуру (что позволяет привлекать лучших 
абитуриентов, с высоким потенциалом к обучению), востребованных выпускников 
и востребованные программы (востребованность которых может также зависеть от 
инфраструктуры и контингента обучающихся), получая средства на поддержание и 
развитие своей основной деятельности от реализации академического предпринима-
тельства, вуз непременно достигнет высоких позиций в мировых образовательных 
рейтингах.