Исследование в психологии методы и планирование 3-е издание Москва · Санкт-Петербург · Нижний Новгород · Воронеж

Оперантное обусловливание 
Скиннер более всего известен своими исследованиями, посвященными оперантно-
му обусловливанию — «процессу, при котором частота появления определенных 
поведенческих актов изменяется последствиями данного поведения» (Reynolds, 
1968, р. 1). Это значит, что когда поведение появляется в конкретной ситуации, оно 
вызывает определенные последствия. Если это последствия положительные, то по­
ведение будет иметь тенденцию к возобновлению, когда индивидуум окажется в та­
кой же ситуации. Негативные последствия, в свою очередь, снижают вероятность 
появления определенного поведения в будущем. Если вспышка раздражения у ре­
бенка «сработала» (т. е. привела к получению игрушки), возникнет тенденция к ее 
повторению, а если «не сработала», то такой тенденции не возникнет. Обратите вни­
мание, что в определении используется выражение «частота появления». Скиннер 
считал, что в экспериментальном анализе поведения единственной зависимой пере­
менной, стоящей изучения, является частота реакции. Если целью психологии яв­
ляется предсказание поведения и управление им, а по Скиннеру, это единственно 
важная цель, тогда нас будет интересовать только, появляется или нет определенный 
тип поведения и как часто он появляется в единицу времени. 
Таким образом, по Скиннеру, характерное для нас поведение управляется ок­
ружающими условиями нашей жизни. По мнению этого ученого, чтобы предска­
зать поведение или управлять им, все что требуется — это «определить три вещи: 
1) ситуацию, в которой возникает реакция, 2) саму реакцию и 3) подкрепляющие 
последствия. Взаимосвязь между ними — это ситуативное подкрепление» (Skin­
ner, 1969, р. 7). 
В лабораториях оперантное обусловливание чаще всего изучают с помощью 
прибора, называемого «проблемным ящиком Скиннера». На рис. 11.7 показана 
типичная камера для исследования крыс. Крыса нажимает выходящий из стены 
рычаг. Положительным последствием является попадание в кормушку пищи, что 
увеличивает вероятность повторного нажатия рычага крысой. Отрицательным 
последствием может быть короткий электрический разряд, подаваемый на решет­
ку пола и уменьшающий вероятность нажатия рычага в будущем. 

---

Экспериментальный анализ поведения 3 9 3 
Рис. 11.7. Оперантная камера с кумулятивной записью для изучения крыс 
Когда рефлекс нажимания рычага выработан, можно начать управлять им с 
помощью стимулов окружения, таких как лампочка, расположенная прямо над 
рычагом. Если кусочки еды появляются после нажатия рычага только при горящей 
лампочке, животное быстро научается проводить простую дифференциацию: на­
жимать при включенной лампочке и не нажимать при выключенной. На скинне-
ровском языке условий подкрепления зажженный в камере свет означает «ситуа­
цию, в которой возникла реакция», «сама реакция» — это нажатие рычага, а кусоч­
ки еды — это «подкрепляющие последствия». 
Частота нажатий рычага регистрируется прибором, называемым «кумулятив­