Issiqlik elektr stantsiyasining qurilmalari

3-bosqich. Yakuniy bosqich (10 daq.)	3.1. Mavzu bo’yicha talabalarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi, yakunlovchi xulosa qiladi. 3.2. Talabalar faoliyatini tahlil qiladi va baholaydi 3.3. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi (3-ilova).
Savollar beradilar Vazifani yozib oladilar.

1-ilova Aqliy hujum qoidasi. (1-mavzuning 2-ilovasiga qarang.)

2-ilovaYangi o`quv materialini slaydli taqdimoti.


YOqilg’ining to’liq yonishi uchun havoni nazariy hisoblab aniqlangandan ko’proq miqdorda berish zarur. Haqiqiy berilgan havo miqdori nazariy hisoblab aniqlanganidan necha marta ko’pligini ko’rsatuvchi songa ortiqcha havo koeffitsienti deyiladi va  bilan belgilanadi.

=V/V_n

2-Slayd

	Tyo
YOqilg’i	=1	=1, 3	=1, 5	=2
Antratsit	2270	1845	1665	1300
Qo’ng’ir ko’mir	1870	1590	1425	1150
Torf	1700	1510	1370	1110
O’tin	1855	1575	1435	1165
Mazut	2125	1740	1580	1265
Tabiiy gaz	2000	1749	1478	1167

3-ilova

Quyidagi toifalash jadvalini to’ldiring.

T\R	Ortiqcha havo koeffitsenti
	qattiq	Suyuq	Gaz
1

10-MAVZU

O’txona y o’llarida havoning surilishi, uning qozonhonaning ishlash iqtisodiga ta’siri

10.1. O’quv mashg’ulotining texnolgik modeli

O’quv soati: 2 soat	Talabalar soni: 30
O’quv mashg’ulotining shakli va turi	Bilimlarni mustahkamlash va ko’nikma va malakalarni shakllantirish bo’yicha o’quv mashg’uloti
O’quv mashg’uloti rejasi	1. O’thona y o’llarida havoning surilishi, uning qozonhonaning ishlash i qtisodiga taъsiri 2. O’thona y o’llarida havoning surilishi, uning qozonhonaning ishlash i qtisodiga taъsiri tu’shinshasi
Mashg’ulotning maqsadi: O’thona y o’llarida havoning surilishi, uning qozonhonaning ishlash i qtisodiga taъsiri bo’yicha bilimlarini mustahkamlash va chuqurlashtirish.
Pedagogik vazifalar: O’thona y o’llarida havoning surilishi, uning qozonhonaning ishlash i qtisodiga taъsiri haqida ma`lumot berish; O’thona y o’llarida havoning surilishi, uning qozonhonaning ishlash i qtisodiga taъsiri to’g’risida ma’lumot berish;		O’quv faoliyatining natijalari: Talaba bajarishi lozim: O’thona y o’llarida havoning surilishi, uning qozonhonaning ishlash i qtisodiga taъsiri tushunchalarining nazariy modelini izohlab beradilar; O’thona y o’llarida havoning surilishi, uning qozonhonaning ishlash i qtisodiga taъsirini tushuntirib beradilar;
O`qitish metodlari		Seminar-anjuman, savol-javob, munozara
O`qitish vositalari		Ma’ruza matni, format qog’ozlari, markerlar, skotch, o’quv tarqatma materiallar, B/B/B jadvali kompyuter, videoproektor. chizmali organayzerlar texnikasi, yozuv taxtasi, bo`r
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari		Jamoaviy, juftliklarda va guruhlarda ishlash .
O’qitish shart-sharoiti		Texnik vositalardan foydalanish va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og’zaki nazorat: savol-javob

10.2. “O’txona y o’llarida havoning surilishi, uning qozonhonaning ishlash iqtisodiga ta’siri” mavzusi bo`yicha

O’quv mashg’ulotining texnolgik xaritasi

Faoliyat bosqichlari	Faoliyatning mazmuni
	O’qituvchining	Talabalarning
I. Kirish bosqichi (15 min.)	1.1Seminar-anjuman mavzularining ro’yxatini aniqlaydi (1-ilova). 1.2 Mavzularni dokladchilar tomonidan tanlab olinishini hamda har bir dokladchiga taqrizchi tayinlanishini tashkil qiladi. 1.3 Dokladchilarga mavzusi bo’yicha reja tuzish vazifasini beradi. Hamma talabalarga ma’ruza matnini o’rganib chiqishni, rejalar bo’yicha savollar tayyorlash vazifasini beradi va mustaqil tayyorlanishlari uchun adabiyotlar ro’yxatini taqdim qiladi. 1.4 Dokladchilarga taqdimotni ko’rgazmali materiallar asosida o’tkazilishini uqtiradi. Taqdimotlarning tuzilishi va ko’rinishini muhokama qiladilar 1.5.O’tilgan mavzuni savol-javob asosida mustahkamlaydi. (2-ilova). 1.6. Seminar mashg’ulotning mavzusini eslatadi. Mashg’ulotining shakli va o’tkazilish tartibini tushuntiradi. 1.7. Doklad qiluvchilar va taqrizchilar bilan tanishtiradi. 1.8.Baholash ko’rsatkichlari va mezonlarini e’lon qiladi (3-ilova). 1.9. Taqdimotlar reglamentini aniqlaydilar (4-ilova)	Mavzu tanlab oladilar va mashg’ulotga tayyorlanadilar. Dokladchilar referat rejasini tuzadilar. Har bir mavzu bo’yicha savollar tayyorlaydilar va zarur adabiyotlar ro’yxa-tini yozib oladilar. Savollarga javob beradilar Tinglaydilar
II. Asosiy bosqich (55 min.)	2.1.Birinchi dokladchiga so’z beradi. Material mazmunining mantiqan bog’liqligini, bayon etish usuli va talabalar munosabatini kuzatadi. Talabalar tomonidan savol berishni taklif qiladi. Savollar beradi, dokladning asosiy mohiyatini aniqlashtiradi. 2.2 ikkinchi mavzu bo`yicha doklatchi chiqib doklad qiladi.Dokladchi milliy qadriyatlarni qay darajada bilishini kuzatadi. Mavzu bo`yicha savollar beradi 2.3. Uchinchi dokladchiga so`z beriladi. Mavzuning dokladchi tomonidan yoritilishiga e`tibor qaratadi. Savollar beradi. 2.4.Taqrizchilarga so’z beradi va talabalarga savollar berishni taklif qiladi. Asta-sekin o’quv mashg’ulotini munozara shakliga o’tkazgan holda, doklad mazmunini jamoaviy muhokama qilishni taklif qiladi. 2.5.Mavzu mazmunining talabalarga qay darajada tushunarliligini (dokladchilarga berilayotgan savollar mazmuni va savollarga berilayotgag javoblardan kelib chiqib) baholaydi. Talabalarga «munozara ishtirokchisi uchun eslatma»ni eslatadi va munozara boshlanishini e’lon qiladi (5-ilova). Bildirilayotgan fikrlarga nisbatan demokratik yondashish va faollik, qiziquvchanlikni namoyish qiladi. Ishonchli muloqot tonini qo’llaydi. 2.6.Qisqacha umumlashtirib dokladga yakun yasaydi. Dokladning asosiy mohiyatini, munozara, muhokama natijalarini qayd qiladi. 2.7. Keyingi dokladlarni ham shu yo’sinda muhokama qiladilar.	Tayyorlangan doklad bo’yicha so’zga chiqadi, tayyorlagan ko’rgazma-li materiallar asosida taqdimot qila-di, berilgan savol-larga javob beradi. Taqrizchi o’z fikrini bildiradi, savollar beradi. Jamoa bo’lib doklad mazmunini muhokama, munozara qiladilar. Munozara qiladilar.
III. Yakuniy bosqich (10 min.)	3.1.Anjuman natijalari yuzasidan xulosa qiladi, mavzuga yakun yasaydi: - mavzu bo’yicha yakuniy xulosa chiqaradi; - doklad qiluvchilar va mashg’ulot ishtirokchilarining tayyorgarligini, munozara, muhokama jarayonidagi faolligini baholaydi va baholarni e’lon qiladi; - ma’ruza-anjuman mashg’uloti natijalariga umumiy baho beradi. 3.2. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: (1) nazorat savollariga og’zaki javob berish; (2) egallangan bilim va tushunchalar asosida B/B/B jadvalini to’ldirish (6-ilova).	Tinglaydilar. Vazifani yozib oladilar.

1-ilova



13.4 – rasm. Kamerali (mash’alali) o‘txonalar sxemasi.





2-ilova


O`tilgan mavzuni mustahkamlash uchun savollar:

1. 
   O‘txona turlari.
   
2. 
   O‘txonaning asosiy ko‘rsatkichlari.
   
3. 
   Kamerali o‘txonalar.
   
4. 
   Uyurmali o‘txonalar qanday ishlaydi?
   
5. 
   Kamerali o‘txonalarning qanday afzalliklari bor?
   

3-ilova

Munozara ishtirokchilarini baholash mezonlari

Baholash mezonlari (ballda)	Doklad qiluvchilar
1.Doklad mazmuni (1,0): - dolzarbligi; - bayon qilinishining tushunarliligi, izchilligi va mantiqiy bog’liqligi; - xulosaning aniq shakllantirilishi. 2.Foydalanilayotgar ma’lumotning yangiligi (0,5) 3.Taqdimotda qo’llanilgan vositalar (0,4) 4. Reglamentga rioya qilish (0,1)
Jami:
	Taqrizchilar
1.Dokladni yangilik bila to’ldirganligiga (0,5) 2. Dokladning kuchli va bo’sh tomonlarini aniq ko’rsatganiga (1,5)
Jami:
	Munozara ishtirokchilari
1.Savollar: - hajmi (0,1 har bir savol uchun); - mazmuni va mohiyati bo’yicha (0,3) 2. Qo’shimcha kiritganiga (1,0)
Jami:

5-ilova


Munozara ishtirokchisiga eslatma

Munozara munosabatlarini hal etish emas, balki muammolar yechimini hamkorlikda topish metodidir.Bushqalar ham fikr bildirishlariga imkon yaratish uchunuzoq gapirma. Aqlli fikrlaring maqsadga yetishi uchun so’zlaringni taroziga sol, o’ylab, so’ngra gapir, his-tuyg’ularingni nazorat qil. Taqrizchi va opponent fikrini to’g’ri tushunishga harakat qil. Uning fikrini hurmat qilFaqat munozara mavzusi bo’yicha, aniq fikr bildir.O’z taqdimoting bilan kimgadir yoqishga yoki aksincha xafa qilishga urinma.

6-ilova

O’z-o’zini nazorat qilish uchun savol va topshiriqlar

1. 
   Bug’ qozonining qanday turlarini bilasiz?
   
2. 
   TSirkulyatsiya karraligi nimani aniqlaydi?
   
3. 
   Barabanli qozonning teхnologik chizmasini keltiring.
   
4. 
   To’g’ri oqimli qozonning teхnologik chizmasini keltiring.
   

BBB jadvalini to’ldirish uchun tavsiyalar

1. Tayanch ibora va tushunchalar bilan tanishib chiqing.

2. BBB jadvalini to’ldirish uchun tayanch ibora va tushunchalarning tartib raqamidan foydalaning.

Bilaman	Bilishni istayman	Bilib oldim
1	2	3

Tayanch ibora va tushunchalar.

qattiq shlakli changsimon yoqilg‘i yoqish uchun bir kamerali o‘txona; b – suyuq shlakli changsimon yoqilg‘i yoqish uchun bir kamerali o‘txona; v – suyuq va gaz yoqilg‘isi yoqish uchun o‘txona; g – changsimon yoqilg‘i yoqish uchun ikki kamerali o‘txona;

11-MAVZU

YOngan, t o’li q va chala yonish ma hsulotlarning hajmini ani qlash

11.1. O`quv mashg`ulotining ta`lim texnologiyasi modeli

O`quv soati: 4 soat	Talabalar soni: 30 ta
O’quv mashg’ulotining shakli va turi	Nazariy - To’liq o’quv mashg’uloti
O`quv mashg`uloti rejasi	1. YOngan, t o’li q va chala yonish ma hsulotlarning hajmini ani qlash2. YOngan, t o’li q va chala yonish ma hsulotlarning hajmini aniqlash
Mashg`ulotning maqsadi: Talaba ongida jamiyat hayotining asosiy sohalari to’g’risida tushunchalarni shakllantirish.
Pedagogik vazifalar: YOngan, t o’li q va chala yonish ma hsulotlarning hajmini ani qlash haqida ma`lumot berish. YOngan, t o’li q va chala yonish ma hsulotlarning hajmini ani qlash tushuntirib berish.	O`quv faoliyati natijalari: YOngan, t o’li q va chala yonish ma hsulotlarning hajmini ani qlash haqida aytib beradilar. YOngan, t o’li q va chala yonish ma hsulotlarning hajmini ani qlash o`ziga xosligini aytib beradilar;
O`qitish metodlari	Axborotli ko’rgazmali ma`ruza, aqliy hujum, o’quv loyiha
O`qitish vositalari	Ma`ruza matni, tarqatma material, kadaskop, ko’rgazma, yozuv taxtasi, bo`r.
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari	Frontal, jamoaviy, guruhlarda ishlash
O`qitish shart-sharoiti	Oddiy auditoriya
Qaytar aloqaning usul va vositalari	Og`zaki nazorat: savol-javob Yozma nazorat: yopiq test

11.2 “YOngan, t o’li q va chala yonish ma hsulotlarning hajmini ani qlash” mavzusi bo`yicha

O`quv mashg`ulotining texnologik xaritasi

Faoliyat bosqichlari	Faoliyatning mazmuni
	O`qituvchining	Talabalarning
I. Kirish bosqichi (15 daqiqa)	1.1. Mavzuning nomi, maqsadi va kutilajak natijalarini e`lon qiladi. 1.2. Oldingi mavzu bilan bog`liqlik darajasi haqida ma`lumot beradi. 1.3. Mashg’ulot guruhli birgalikda o’rganish shaklida o’tkazilishini va baholash mezonlarini ma’lum qiladi (1-ilova). 1.4. Guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi va eslatadi (2-ilova). 1.5. O’tilgan mavzuni takrorlash, hamda talabalar bilimini suxbat shaklida, mazmunli javoblarni nazarda tutuvchi, test savollar bo’yicha faollashtiradi (3-ilova). 1.6 Har bir guruhga o’tilgan mavzu bo’yicha vaziyat beradi. Ularni izohlashlarini aytadi. (4-ilova)	Tinglaydilar Savol beradilar Yozib oladilar Tanishib chiqadilar Savollarga og’zaki va yozma javob beradilar Vaziyatni izohlaydilar
II. Asosiy bosqich (45 daqiqa)	2.1. Jamiyat hayotining asosiy sohalari bo`yicha manbalarini tegishli sxemalarni namoyish qilish orqali tushuntirib beradi. (5-ilova) 2.2. Mavzuning rejasidagi Iqtisodiy soha va jamiyat hayotida ma`naviyatning rolini yoritib beradi.	Tinglab, yozib oladilar O`z fikrlarini bildiradilar, savollar beradilar Yozib oladilar
III. Yakuniy bosqich (20 daqiqa)	3.1. Mavzuning rejasidagi har bir savolning qanday darajada yoritib berilgani xulosalandi. 3.2. Talabalar olgan bilimini mustahkamlash uchun yangi mavzu bo’yicha mantiqiy chizma chizishni o’rgatadi. 3.3. Mustaqil ishlash uchun vazifalar berdi.“Jamiyatning siyosiy hayoti” mavzusi bo’yicha loyiha topshirig’i taqdim etadi (6-ilova)	Tinglaydilar va savol beradilar O’z fikrlarini bildiradilar Yozib oladilar

1-ilova Guruhli ish natijalarini baholash mezonlari. mavzuning 1—ilovasiga qarang)

YOqilg’ilar to’la yonishi uchun kerak bo’lgan nazariy havo hajmi va natijada hosil bo’lgan yonish mahsulotlari hajmlarini jadvalda keltirilgan formulalar yordamida aniqlash mumkin.

Hajm	YOqilg’i	Hisoblash formulasi
1	2	3
Havoning nazariy hajmi	Qattik va suyuq
	Gaz
Uch atomli gazlar	Qattiq va suyuq
	2	3
	Gaz
Suv bug’i	Qattiq va suyuq