Issiqlik elektr stantsiyasining qurilmalari

III Yakuniy bosqich (15 minut)	3.1. Mavzuning rejadagi uchta savolini umumlashtiradi, xulosalar qiladi. 3.2. Guruhlar ishini baholaydi va baholarni e’lon qiladi. 3.3.Mustaqil vazifa uchun topshiriq beradi: har bir talabaga mavzuning o’tilgan rejasi bo`yicha nazorat savollariberadi (4-ilova) va testlarga javob tayyorlab kelish (5-ilova).
Tinglaydilar. Vazifani yozib oladilar.

1-ilova
Baholash ko’rsatkichlari va mezonlari

Guruh	Baho	Baholash ko’rsatkichlari va mezonlari
		Ma’lumot- ning to’laligi	Guruh ishtirokchi- larining faolligi	Ma’lumot- ning taqdim etilishi	Jami
	Ball	2	2	1	5
1
2
3

Guruh ishlarini umumlashtiruvchi baho

Guruh	1	2	3	Jami ball	Baho
1
2
3

5 baho - «a’lo»

4 baho - «yaxshi»
3 baho - «qoniqarli»
2 baho - «qoniqarsiz»
2-ilova


Faollashtirish uchun tezkor so`rov

1. 
   Yoqilg’I o’zi nima?
   
2. 
   Yoqilg’ining asosiy turlari ?
   
3. 
   Qozon qurilmasining turlari?
   
4. 
   Qozon qurilmasi ozi nima
   

3-ilova

Guruhli ish uchun o`quv topshiriqlari.


4-ilova

Nazorat uchun savollar:

1. 
   YOqilg’i turlarini sanab bering.
   
2. 
   Qattiq va suyuq yoqilg’ilarning kimyoviy tarkibi nimalardan iborat?
   
3. 
   Gazsimon yoqilg’ining kimyoviy tarkibi nimalardan iborat?
   
4. 
   Qattiq yoqilg’ining uchuvchan moddalari qanday bo’ladi?
   

5-ilova
Uyga vazifa uchun test savollari.
1.Yoqilgi holatiga kora necha turga bolinadi?
A. Qattiq, suyuq, gaz B. neftsimon, gaz
C.qattiq, komir, gaz D. Neft, tabiiy gaz
2. Yoqilgi hosil bolishiga kora nechaga bolinadi?
A. Kondan yoqilgi olish va yoqish B. Tabiiy, sun’iy
C. Yonuvchan va quruq D. qattiq va suyuq
3. Hozirgi vaqtda asosiy yoqilgilar nimalar?
A. gaz, energiya B. kislorod, oltingugurt
C. neft, tabiiy gaz, komir D. hammasi
4. Havoda quritilgan yoqilgining quruq havoli namligi nima deb ataladi?
A. adsorbsion B. suv namligi C. Yoqilgi namligi
D. adsorbsion, gigroskopik namlik
5. Bitta ejektorda suvning normal sarfi naychalar oldidagi bosim necha soatga teng?
A. 90kg/ sm2 bolganda 1800 t/soatga teng
B. 85 kgs/ sm2 bolganda 1700 t/ soatga teng
C. 4 kgs/ sm 2 bolganda 1400 t/ soatga teng
D. 3kgs/ sm 2 bolganda 1400 t/ soatga teng
6. Olchash asboblari qanday turlarga bolinadi?
A. korsatuvchi, qayd qiluvchi B. kombinatsiyalangan
C. integrallovchi va jamlovchi D. hammasi togri

8-MAVZU

YOqilg’ining to’li q va chala to’li qsiz yonishi

8.1. O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

O’quv soati: 2 soat	Talabalar soni: 30
O’quv mashg’ulotining shakli va turi	Amaliy - Bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish bo`yicha o`quv mashg`uloti. Seminar-trening.
O’quv mashg’uloti rejasi	1. YO qil g’ining t o’li q va chala t o’li qsiz yonishi 2. YO qil g’ining t o’li q va chala t o’li qsiz yonishi Tugrisida tushindirish
O’quv mashg’ulotining maqsadi YO qil g’ining t o’li q va chala t o’li qsiz yonishi to’g’risidagi bilimlarini kengaytirish va mustahkamlash.
Pedagogik vazifalar: YO qil g’ining t o’li q va chala t o’li qsiz yonishi to’grisida ma`lumot bering 2. YOqilg’ining to’li q va chala to’li qsiz yonishi tushunchalarini yoritish;		O’quv faoliyatining natijalari: Talaba bajarishi lozim: YOqilg’ining to’li q va chala to’li qsiz yonishi tushunchasini izohlab beradilar; YOqilg’ining to’li q va chala to’li qsiz yonishi tushunchalarini yoritib beradilar;
O`qitish metodlari		Seminar-trening, Tezkor-so’rov, savol-javob
O`qitish vositalari		Ma’ruza matni, format qog’ozlari, markerlar, skotch, o’quv materiallari, tarqatma materiallar, kompyuter, videoproektor. chizmali organayzerlar texnikasi, yozuv taxtasi,bo`r.
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari		Frontal, jamoaviy, guruhlarda ishlash.
O’qitish shart-sharoiti		Texnik vositalardan foydalanish va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya.
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og’zaki nazorat: savol-javob

8.2. “YOqilg’ining to’li q va chala to’li qsiz yonishi” Mavzusi bo`yicha
O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi xaritasi

Faoliyat bosqichlari	Faoliyatning mazmuni
	O’qituvchining	Talabalarning
I. Kirish bosqichi (15 min.)	1.1 Tayanch konspektlari, tarqatma materiallar, o’rgazmali materillarni tayyorlaydi. 1.2 Seminar - trening o’tkazishning dasturini ishlab chiqadi (1-ilova). Dasturni talabalarga oldindan tarqatadi. Dastur asosida tayyorgarlik ko’rishlarini uqtiradi. 1.3.Mavzuning nomi, maqsadi, rejalashtirilgan o’quv natijalarini eslatadi. 1.4.Seminar-trening sifatida o’tkazilishini aytadi, mashg’ulotning o’tkazilish qoidasi, tartibi bilan tanishtiradi. 1.5.Dastur bo’yicha bajarilishi lozim bo’lgan vazifalarni eshittiradi. 1.6.Guruhlar faoliyatini baholash mezonlarini e’lon qiladi (2-ilova). 1.7.Mashg’ulot jarayonida dasturda belgilangan vaqtga (reglamentga) qat’iyan rioya qilish shartligini uqtiradi.	Dastur mazmuni bilan tanishadilar. Dasturdagi materi-allarga tayyorlanadilar Tinglaydilar.
II. Asosiy bosqich (55 min.)	2.1.1-talaba chiqadi, rejaning birinchi savoliga qisqa qilib, ko’rgazmali materiallar asosida tushuntiradi. 2.2.Ikkinchi talaba chiqib rejaning ikkinchi savolini qisqa qilib yoritadi. 2.3.Uchinchi talaba chiqib rejaning uchinchi savoliga qisqa javob beradi. 2.4. To`rtinchi talaba chiqib rejaning so`ngi savolini tushintiradi. 2.5. Talabalarni uchta kichik guruhga bo’ladi va ekspert varaqlarini tarqatadi (3-ilova). Guruhlar ishini kuzatadi, yo’l-yo’riq ko’rsatadi, maslahatlar beradi. 2.6. Taqdimot boshlanishini e’lon qiladi. Yo’naltiruvchi, maslahatchi sifatida ishtirok etadi. Javoblarni aniqlashtiradi, to’ldiradi, izoh beradi va tuzatishlar kiritadi.	Tinglaydilar. Savollar beradilar. Tinglaydilar. Savollar beradilar. Uchta guruhga bo’lina-dilar. Faoliyatda ishni boshlaydilar. Savollarga javob izlab topadilar, format qog’ozlariga sxema va jadvallar asosida tushiradi. Tayyor ishlarini doskaga iladilar. Har bir guruhdan bittadan ishtirokchi chiqib ishlarini taqdim etadi.