Issiqlik elektr stantsiyasining qurilmalari

Hosil bo’lishiga ko’ra yoqilg’ilar




Suniy

3-ilova

Quyidagi toifalash jadvalini to’ldiring.

T\R	Yoqilg’ining klassifikatsiyasi
	Qattiq	Suyuq	gaz
1

6-MAVZU

Mamlakatimizdagi qattiq yoqilgilarning osasiy qazib olish joylari.

6.1. O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

O’quv soati: 2 soat	Talabalar soni: 30
O’quv mashg’ulotining shakli va turi	Nazariy - Yangi bilimlar egallash bo`yicha o`quv mashg`uloti.
O’quv mashg’ulot rejasi	1. Mamlakatimizdagi qattiq yoqilgilarning osasiy qazib olish joylari. 2. Mamlakatimizdagi qattiq yoqilgilarning osasiy qazib olish joylari tushunchasi.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Mamlakatimizdagi qattiq yoqilgilarning osasiy qazib olish joylari to’g’risidagi tushunchalarni shakllantirish.
Pedagogik vazifalar: Mamlakatimizdagi qattiq yoqilgilarning osasiy qazib olish joylari haqida tushuntirish; Mamlakatimizdagi qattiq yoqilgilarning osasiy qazib olish joylari to’g’risida tushuncha berish		O’quv faoliyatining natijalari: Mamlakatimizdagi qattiq yoqilgilarga ta`rif beradilar; Mamlakatimizdagi qattiq yoqilgilarning osasiy qazib olish joylari to’g’risida aytib beradilar;
O`qitish metodlari		Axborotli-ma’ruza, texnikalar: B/BX/B
O`qitish vositalari		O’quv materiali, taqdimot uchun A32 varaqlari, markerlar, skotch, ekspert varaqlar. slaydlar, kompyuter tizimi, yozuv taxtasi, bo`r.
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari		Ommaviy, jamoaviy ish, guruhli ish, o’zaro o’qish: “O’ylang-juftliklarga bo’lining-fikrlar bilan almashing”texnikasi
O’qitish shart-sharoiti		Guruhlarda ishlashga, texnik vositalardan foydalanishga mo’ljallangan auditoriya.
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og’zaki nazorat: tezkor-so’rov.

6.2. “Mamlakatimizdagi qattiq yoqilgilarning osasiy qazib olish joylari” mavzusi bo`yicha
O`quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

Faoliyat bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchining	Talabalarning
I. Kirish bosqichi (10 daqiqa).	1.1. Mavzuning nomi, maqsadi, kutilajak natijalarini e’lon qiladi. 1.2.Ma’ruzani o’tkazish shaklini tushuntiradi.	Diqqat qiladilar.
II. Asosiy bosqich (65 daqiqa).	2.1. “O’ylang-juftliklarga bo’lining-fikrlar bilan almashing” texnikasini (1-ilova) qo’llab talabalarni faollashtiradi: Ijtimoiylashuv nima?2.2. Berilgan javoblarni qabul qiladi va uyga berilgan topshiriqni eslatadi: ma’ruza matnini Insert texnikasini qo’llash bilan mustaqil o’qib kelish. Talabalarga o’qish davomida matn hoshiyasida qo’yilgan belgilardan foydalanib savollarga javob berishlarini taklif etadi: “Matnni o’qish davomida sizlarda qanday savollar paydo bo’ldi”, “Ushbu o’quv mashg’uloti mavzusi bo’yicha siz avvaldan nimalarni bilasiz?”, “Siz yana nimalarni bilishni istardingiz?”. Tezkor-so’rov o’tkazadi. Va bunda bir necha javoblarni eshitadi va ish kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi.2.3. Talabalarni ixtiyoriy belgi bo’yicha kichik guruhlarga bo’ladi va topshiriq beradi:(1) B/BX/B (shaklni ekranga chiqaradi) jadvalini ikki ustunini matnda bayon etilgan axborotdan yoki (ma’ruza rejasiga muvofiq) lavhadan foydalanib to’ldirish (2-ilova); (2) ish natijalari taqdimotiga tayyorlanish (baholash mezon va ko’rsatkichlari ekranga chiqariladi) (3-ilova). 2.4. Guruhlarda ish qodasini eslatadi (4-ilova.)2.5. Guruhlarda ish boshlashga ruxsat beradi. 2.6. Kuzatadi, yo’naltiradi, nazorat qiladi.2.7. Taqdimot boshlanishini ma’lum qiladi.2.8. Ma’ruza rejasiga muvofiq mavzuning umumlashtiruvchi sharhini o’tkazadi,taqdimot vaqtida hal etilmagan savollarga javob beradi, talabalar diqqatini asosiylarga qaratadi (5-ilova). Javdalni uchinchi ustunini to’ldirishlarini aytadi.	Savollarga javob beradilar. Diqqat qiladilar. Kichik guruhlarga bo’linadilar.Kichik guruhlarda taqdimot materialini tayyorlaydilar. Fikr almashadilar.Guruh sardorlari A32 varag’ida to’ldirilgan jadvalni yozuv taxtasiga biriktiradilar va uni sharhlaydilar Tinglaydilar Jadvalni to’ldiradilar.