ИспользованИе ИнтерактИвных методов обученИя

конец обсуЖденИя
20. В конце обсуждения оставляю время на то, чтобы сделать четкие выводы о том, 
к чему мы пришли и для того, чтобы учащиеся могли в свободной форме сказать, 
что они почерпнули из дискуссии.
21. Это, конечно, не означает, что в результате обсуждения будет единое «правиль-
ное» мнение. Наоборот, завершение дискуссии должно быть повторением всех 
основных прозвучавших мнений, даже если они противоречивы.
22. Хорошо, если после обсуждения класс уходит со своими идеями по данной теме, 
например, о возможном проекте в школе или вне школы, идее для школьного пар-
ламента и т.д.
правИла дИскуссИИ, которые 
мы с учащИмИся уваЖаем
Работа с правилами имеет решающее значение для ведения дискуссии и всегда полезно, по 
крайней мере, частично определить правила вместе с классом. Даже если вы изначально пред-
лагаете некоторые правила, учащиеся должны чувствовать, что они участвовали в их созда-
нии и что они могут на них повлиять. Чтобы правила принимались всерьез, их нужно иметь 
во время урока на видном месте и необходимо регулярно комментировать их соблюдение или 
нарушение.
• 
Я всегда внимательно прислушиваюсь к мнениям и выводам других.
• 
Я не выдаю своё личное мнение за факты.
• 
Я задаю дополнительные вопросы, если я не понимаю комментарий или мнение 
другого.
• 
Я критикую мнения и идеи, с которыми я не согласен, но, ни в коем случае не на 
человека, который их высказывает.
• 
В случае если я критикую мнение другого ученика, я использую факты, поддающи-
еся проверке.
• 
Я избегаю каких-либо невербальных проявлений несогласия.
• 
Если кто-то обоснованно ставит под сомнение мои аргументы и работу с фактами, 
я готов пересмотреть свое мнение.
• 
Когда другие высказывают аргумент, с которым я согласен, повторяю его, только, 
если могу добавить что-то существенное. 
• 
Неуместно в дискуссии использовать непроверенную информацию, вроде «люди 
говорят» или «я где-то читал, что...» и т.д.
• 
Вполне естественно признать, что я чего-то не знаю и могу научиться у других.
• 
Я не высмеиваю других и уважаю их мнения, не смотря на то, что они отличаются 
от моих.

---