ИспользованИе ИнтерактИвных методов обученИя

лИтература:
MAŇÁK, J., и др. Альтернативные методы и подходы. Brno: PdF MU, 1997.
MAŇÁK, J. Развитие деятельности, самостоятельности и творчества учеников. Brno: PdF 
MU, 1998.
MAŇÁK, J; ŠVEC, V. Научные методы. Brno: Paido - edice pedagogické literatury, 2003. 
PETTY, G. Современное обучение. Praha: Portál, 2008.
PRŮCHA, J. Альтернативные школы и инновации в образовании. Praha: Portál, 2001.
PRŮCHA, J; WALTEROVÁ, E; MAREŠ, J. Педагогический словаро. Praha: Portál, 2003 .
Рамочная образовательная программа начальной школы. Praha: VÚP, 2007.
SITNÁ, D. Методы активного обучения: сотрудничество учеников в группах. Praha: 
Portál, 2009. 
SKALKOVÁ, J. Общая дидактика. Praha: Grada, 2007.
ŠVEC, V. Ученик и альтерналивные методы обучения. In MAŇÁK, J., aj. Альтернативные 
методы и подходы. Brno: PdF MU, 1997.

---

(8)
введение
определенИе понятИя
«метод обученИя»
методы обучения 
– способы упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподава-
теля и учащихся. 
В истории дидактики сложились различные классификации методов обучения, наибо-
лее распространенными из которых являются:
по внеШнИм прИзнакам деятельностИ преподавателя 
И учащИхся:
• 
лекция;
• 
беседа;
• 
рассказ;
• 
инструктаж;
• 
демонстрация;
• 
упражнения;
• 
решение задач;
• 
работа с книгой; 
по ИсточнИку полученИя знанИ й:
• 
словесные;
• 
наглядные:
• 
демонстрация плакатов, схем, таблиц, диаграмм, моделей;
• 
использование технических средств;
• 
просмотр кино- и телепрограмм;
• 
практические:
• 
практические задания;
• 
тренинги;
• 
деловые игры;
• 
анализ и решение конфликтных ситуаций и т.д.;