Использование интерактивных методов обучения при преподавании специальных дисциплин

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ СПЕЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН

Нодир Ходжаев (ТАТУ доцент), Ирмухаммедова Н.А, Ахмадова К.А (ТАТУ ассистент)

Современный период социально-экономического развития Узбекистана требует повышения качества подготовки специалистов, поскольку это связано с научно-техническим прогрессом, который проявляется практически во всех отраслях народного хозяйства, а также в сферах профессиональной и социальной деятельности людей, в том числе и в сфере образования.

Развитие науки и техники, глобализация информационных технологий предъявляет высокие требования к системе образования на всех его ступенях, особенно к системе высшего профессионального образования и педагогическому корпусу образовательных учебных заведений. Кроме глубоких знаний и профессиональных компетенций от педагогов всех уровней требуется ИКТ(информационно коммуникационные технологии) грамотность, внедрение в учебный процесс современных педагогических технологий с использованием ИКТ, которые позволят организацию проведения Электронного – обучения.
Ниже в статье рассматривается внедрение в учебный процесс одного из видов педагогических технологий – интерактивных методов обучения, кото рые позволяют интенсифицировать процесс познания, усвоения и творческого применения знаний при решении практических задач. Эффективность обеспечи- вается не только за счет активного включения обучающихся в процесс обучения, но и непосредственного самостоятельного использования знаний и умений.
Вектор направленности обучения теперь ориентирован у выпускников на формирование навыков т.е. профессиональных компетенций, что отвечает требованиям государственных образовательных стандартов и самое важное профессиональные навыки специалистов, умеющих адаптироваться на происходящие изменения, помогут им самостоятельно принимать решения и реализовывать их на практике в процессе овладения новыми технологиями и профессиями.
Учитывая вышесказанное внедрение в учебный процесс инновационных педагогических технологий с использованием ИКТ технологий позволит готовит конкурентоспособных выпускников не только на внутреннем, но и на внешнем на рынке труда.
Для организации интерактивных методов обучения очевидно необходимо выполнить следующие условия:

• 
  усовершенствование научно-методической и материально-техни ческой базы учебного заведения;
  
• 
  обеспечения нормативно-правового, информационно-статистического и дидактического сопровождения:
  
• 
  обеспечение необходимых условий для организации Э-обучения (создание «Умных аудиторий», наличие мультимедийных средств, разработка электронно-образовательных ресурсов и т.д.);
  
• 
  Повышение квалификации и ИКТ грамотности педагогического состава.
  
• 
  Создание информационно-образовательной среды в учебном заведении, который позволит усилить мотивацию обучаемых
  

Внедрение государственных образовательных стандартов на основе компетентностного подхода актуализирует внедрения образовательных технологий и интерактивных методов в процессе обучения. В классической, традиционной организации учебного процесса преподаватель как правило является передающим информацию, используется односторонняя форма коммуникации. Обучаемый только читает, слышит, говорит об определенных областях знания, т.е является воспринимающей стороной. Интерактивный метод в отличие от традиционного является формой многосторонней коммуникации в образовательном процессе. Обучаемый теперь активно участвует в процессе обучения так как он задает вопросы, которые его интересуют поскольку преподаватель поощряет и поддерживает его стремление.

Это позволит им:

• 
  лучше овладевать определенными умениями, так как им позволено приблизиться к предмету через их собственный опыт;
  
• 
  лучше учатся, так как преподаватель активно поддерживает их способ усвоения знаний;
  
• 
  лучше воспринимают материал, теперь преподаватель, структурирует предмет для более легкого усвоения, а также, принимает и включает в обсуждение мнения обучающихся, которые противоречат его мнению.
  

При использовании интерактивных методов в образовательном процессе преподавателями следует иметь ввиду следующие проблемы:

1. 
   плохо знает содержания метода;
   
2. 
   не умеет применять его на практике;
   
3. 
   плохо разбирается в структуре проводимого занятия;
   
4. 
   не может оценить эффективность метода.
   

Для активизации работы на лекциях, где обычно лекция является монологом преподавателя, любой студент должен задавать вопросы лектору и отвечать на его вопросы по теме лекции. Самостоятельная подготовка к прктическим занятиям заключается в обязательном выполнении студентом всех видов заданий по теме каждого занятия. Студент должен быть готов к ответу на вопросы по плану занятия, надежно усвоить основные понятия и категории, ответить на вопросы для самопроверки и письменно выполнить проблемные задания. Ниже рассматривается один из видов интерактивного метода вебинар-метод. Вебинар (от слов "веб" и "семинар") — это «виртуальный» семинар, организованный посредством Интернет-технологий. Вебинару присущ главный признак семинара — интерактивность. Иначе говоря, вы делаете доклад, слушатели задают вопросы, а вы отвечаете на них. Наиболее легкий способ организовать вебинар — воспользоваться услугами компаний, специализирующихся на оказание данных услуг.