Исми шарифи Қаламтасвир фанини ўҚитишда талабаларнинг бадиий—образли тафаккурини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш

Тадқиқотнинг назарий-амалий аҳамияти. Тадқиқот натижаларининг илмий аҳамияти тадқиқот ишининг илмий хулосалари асосида олинган материалларнинг диссертация муаммоси бўйича хорижий ҳамда маҳаллий тажрибалар, илмий-назарий манбаларнинг қиёсий ўрганилганлиги, кенг қамровли синов натижаларининг илмий таҳлиллардан олинганлигида ўз аксини топган.
Тадқиқот материалларидан соҳага оид илмий тадқиқот ишларини олиб боришда, “Қаламтасвир” фанини ўқитиш жараёнида бўлажак тасвирий санъат ўқитувчиларининг бадиий-образли тафаккурини ривожлантиришга оид ўқув ва методик қўлланмлар тайёрлашда, шунингдек, истиқболда мазкур йўналишларда илмий тадқиқот ишларини олиб боришда фойдаланиш мумкин.
Тадқиқот натижаларининг амалий аҳамияти шундан иборатки, унинг натижалари, асосий қоидалари ва тавсияларидан педагогика олий таълим муассасаларида “Қаламтасвир” фанини ўқитиш жараёнида бўлажак тасвирий санъат ўқитувчиларининг бадиий-образли тафаккурини ривожлантириш методикаси методикаси такомиллаштирилгани, дидактик модели ишлаб чиқилгани, тасвирий санъат таълим йўналиши талабаларнинг инновацион фаолиятга тайёрлашда бадиий-образли тафаккурини ривожлантириш методикасига доир амалий-методик тавсиялар ишлаб чиқилгани хамда эришилган натижалар “Қаламтасвир” фанини ўзлаштиришда самарали натижаларга эришилганлиги билан изоҳланади.
Диссертациянинг таркибий тузилиши ва ҳажми. Диссертация кириш, уч боб, 7 параграф, умумий хулосалар, тавсиялар, фойдаланилган адабиётлар рўйхати ва иловалардан иборат бўлиб, унинг асосий матни --- саҳифани ташкил этади.
ДИССЕРТАЦИЯ ИШИНИНГ РЕЖАСИ
КИРИШ
I-БОБ. “ҚАЛАМТАСВИР” ФАНИНИ ЎҚИТИШДА ТАЛАБАЛАРНИНГ БАДИИЙ—ОБРАЗЛИ ТАФАККУРИНИ РИВОЖЛАНТИРИШНИНГ ИЛМИЙ-НАЗАРИЙ АСОСЛАРИ
1.1. “Қаламтасвир” фанини ўқитишда талабаларнинг бадиий—образли тафаккурини ривожлантириш долзарб педагогик муаммо сифатида
1.2. Талабаларнинг бадиий—образли тафаккурини ривожлантиришга оид назарий, тарихий, ижтимоий фалсафий ёндашувлар.
1.3. қаламтасвир фанини ўқитишда талабаларнинг бадиий—образли тафаккурини ривожлантиришнинг амалиётдаги ҳолати.
1-боб бўйича хулоса.
II-БОБ.