Iqtisodiyotni modernizatciyalash va diversifikatciyalash strategiyasi

FOYDALANILGAN MANBALAR

1. 
   Microeconomics Article http://microarticles04.blogspot.com/2012/10/individual-2-baby-milk-price.html.
   

QO’LLANILADIGAN PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARI SHARHI
QO’LLANILADIGAN PYeDAGOGIK TYeXNOLOGIYaLARI ShARHI

1. 
   Ma’ruza mashg‘ulotlarning tashkil etishning asosiy shakllari
   

Ma’ruza mashg‘uloti – OO’Yuda o‘qitishni tashkil etishning yetakchi shakli hisoblanadi, bilimlarni birlamchi egallashga yo‘naltirilgan.

Ma’ruzani asosiy belgilanishi – o‘qitishni nazariy asosini ta’minlab berish, o‘quv faoliyatga va aniq o‘quv fanga qiziqishni rivojlantirish, kursantlarga o‘quv kursi ustidan mustaqil ishlash uchun oriyentirlarni shakllantirish.


Ma’ruza materiallarining mazmuni va hajmiga talablar
Ma’ruza materiallarining mazmuni quyidagi mezonlarga javob berishi lozim:
- yangilik, ilmiylik, asoslilik va axborot uchun belgilanganlik;
- aniq, ishonchli misol, fakt, asosnoma va ilmiy dalillarning mavjudligi;
- faktga asoslangan (statistik va v.h.) materiallarni ko‘p emasligi.
Ma’ruza materiallarining hajmi rejalashtirilgan mavzuni yoritish uchun yetarli bo‘lishi kerak.


Ma’ruzalar turlari vaularga xos xususiyatlar

O’quv mashg‘ulotning maqsadi	Ma’ruza turi, uning o‘ziga xos xususiyatlari
Kirish ma’ruzasi
Fan doirasida o‘quv axborotini o‘zlashtirish bo‘yicha talabalar harakatining yo‘naltiruvchi asosini ta’minlash.	Ta’lim berish tuzilishida motivatsion bosqich hisoblanadi. Uning vazifasi – o‘quv fani mazmuni, uning o‘quv jarayonidagi o‘rni va kelgusidagi tezkor-xizmat faoliyatdagi axamiyati to‘g‘risida dastlabki tasavvurlarni berish, talabalarni ishlash tizimida yo‘naltirish, oldinda turgan mustaqil ishning uslubiyoti va tashkillashtirlishi bilan tanishtirish, hisobot berish vaqti va baholashni aniqlashtirish.