|
Discussion
The analysis of the results of cross-sections in the experimental and control groups (table 2, 3) allowed us to summarize that
the experimental group saw a constant increase in the number of cadets with high and average indicators of formation of FLPCC
according to performance-speech and motivation-activity criteria to a much greater extent than in the control group.
The results of the current control, intermediate tests and work in the classroom showed significant improvements in the
implementation of foreign language communication, expanding the active vocabulary, linguistic and socio-cultural knowledge
in the field of professional activity of the majority of cadets in the experimental group, along with increased speech activity,
interest in learning and using a foreign language not only in the classroom, but also in self-study, in the process of preparing
presentations for the meetings of the scientific society of cadets, participating in international competitions “Depth”, held in
Sevastopol in 2018-2019.
Conclusion
Thus, the results of the pedagogical experiment prove the effectiveness of implementation in the learning process of proven
teaching materials because it shows a significant increase in the level of formation of foreign language professional
communicative competence of students, which confirms the importance of modernization of all components of foreign language
education and updating the Sevastopol Black Sea Higher Naval School named after P.S. Nakhimov experience in the sphere of
improvement of content, methods and means of foreign language education to improve the quality of foreign language training
of military specialists.
Конфликт интересов
Не указан.
Conflict of Interest
None declared.
Список литературы / References
1.
Абдулаева, Х.С. Формирование коммуникативной компетентности будущих бакалавров с использованием
средств мультимедиа (профиль подготовки «Иностранный язык»): автореферат дис. ... кандидата педагогических наук:
13.00.08 / Х.С. Абдулаева. – Махачкала, 2018. – 23 с.
2.
Абитов, Р.Н. Дидактико-методический комплекс интенсификации иноязычной подготовки студентов в
техническом вузе: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.08 / Р.Н. Абитов. – Казань, 2019. – 23 с.
3.
Андриенко, А.М. Развитие иноязычной профессиональной коммуникативной компетентности студентов
технического вуза (на основе кредитно-модульной технологии обучения): автореферат дис. ... кандидата
педагогических наук: 13.00.08 / А.М. Андриенко. – Ростов-на-Дону, 2007. – 26 с.
4.
Волчкова,
В.И. Использование современных информационных технологий в обучении иностранным языкам /
В.И. Волчкова // Наука и спорт: современные тенденции. – № 2. – Том 19. – 2018 г. – c.69-73.
5.
Дубовицкая, Т.Д. Методика диагностики направленности учебной мотивации / Т.Д. Дубовицкая //
Психологическая наука и образование. – 2002. – №2. - С.42–46.
6.
Миронцева, С.С. Формирование иноязычной профессионально ориентированной компетенции будущих
менеджеров с использованием электронных образовательных ресурсов: дис.... кандидата педагогических наук: 13.00.08
/ С.С. Миронцева. – Ялта, 2019. – 211 с.
7.
Обсков, А.В. Педагогические условия и формы реализации интерактивного обучения иностранному языку
студентов технического вуза: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.08 / А.В. Обсков. – Томск, 2017.
– 23 с.
8.
Петрова, Е.О. Формирование готовности студентов к профессионально ориентированному иноязычному
общению в образовательной среде вуза: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.08 / Е.О. Петрова. –
Красноярск, 2017. – 25 с.
9.
Рудометова, Л.Т. Формирование иноязычной компетентности будущих специалистов в процессе
профессиональной подготовки в неязыковом вузе: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.08 /
Л.Т. Рудометова. – Кемерово, 2014. – 23 с.
10.
Селезнева, Н.Е. Современное состояние иноязычного образования в ЧВВМУ имени П.С. Нахимова /
Н.Е. Селезнева // Мир науки, культуры, образования. – № 2 (81). – 2020. – С. 140-142.
11.
Сеничкина, О.А. Методы оценивания сформированности иноязычной коммуникативной компетенции
студентов-психологов (на материале английского языка): дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.02 /О.А.
Сеничкина. – Санкт-Петербург, 2015. – 229 с.
Международный научно-исследовательский журнал
▪
№ 5 (95) ▪ Часть 3 ▪ Май
132
12.
Флеров, О.В. повышение эффективности обучения студентов иностранному языку на основе коммуникативной
методики: дис.... кандидата педагогических наук: 13.00.08 / О.В. Флеров. – Москва, 2013. – 243 с.
Do'stlaringiz bilan baham: |
