Instituti huzuridagi

FSMU texnologiyasi uchun o’quv topshirig’i:

1-Kichik guruh uchun

Bosqich
(F)Fikringiznibayoneting
(S)Fikringiz bayonigasababko’rsating
(M)Ko’rsatgan sababingizniisbotlovchidalilkeltiring
(U)Fikringizniumumlashtiring

2-Kichik guruh uchun

Bosqich
(F)Fikringiznibayoneting
(S)Fikringiz bayonigasababko’rsating
(M)Ko’rsatgan sababingizniisbotlovchidalilkeltiring
(U)Fikringizniumumlashtiring

3-Kichik guruh uchun

Bosqich
(F)Fikringiznibayoneting
(S)Fikringiz bayonigasababko’rsating
(M)Ko’rsatgan sababingizniisbotlovchidalilkeltiring
(U)Fikringizniumumlashtiring

3

“Nima uchun” sxemasini tuzish qoidasi bilan tanishadilar.Alohida/kichik guruhlarda muammoni ifodalaydilar. “Nima uchun” so’rog’ini beradilar va chizadilar, shu savolga javob yozadilar. Bu jarayon muammoning dastlabki sababi aniqlashmaguncha davom etadi.
-Ilova


NIMA UCHUN sxemasi:

Muammoni dastlabki sabablarini aniqlash bo’yicha fikrlar zanjiri.

Tizimli, ijodiy, tahliliy fikrlarni rivojlantiradi va faollashtiradi.







Kichik guruhlarga birlashadilar, taqqoslaydilar, o’zlarining chizmalarini to’ldiradilar.Umumiy chizmaga keltiradilar.

Ish natijalarining taqdimoti

“NIMA UCHUN” usuli uchun ekspert varag’i:

MS EXCEL yordamida ba’zi masalalarni yechish



Nima uchun? Nima uchun? Nima uchun?



Nima uchun? Nima uchun?

4-Ilova

“Bumerang” metodida mashg’ulotni o’tkazish tartibi.

Ushbu texnoligiya bir necha bosqichda o’tkaziladi.

• 
  O’quvchilarga mustaqil o’rganish uchun mavzu bo’yicha matnlar tarqatiladi;
  
• 
  Berilgan matnlar o’quvchilar tomonidan yakka tartibda mustaqil o’rganiladi;
  
• 
  Har bir guruh a’zolaridan yangi guruh tashkil etiladi;
  
• 
  Yangi guruh a’zolarining har biri guruh ichida navbati bilan mustaqil o’rgangan matnlari bilan axborot almashadilar, ya’ni bir-birlariga so’zlab beradilar, matnni o’zlashtirib olishlariga erishadilar;
  
• 
  Berilgan ma’lumotlarni o’zlashtirilganlik darajasini aniqlash uchun guruh ichida ichki nazorat o’tkaziladi, ya’ni guruh a’zolari bir-birlari bilan savol-javob qiladilar;
  
• 
  angi guruh a’zolari dastlabki holatdagi guruhlariga qaytadilar;
  
• 
  darsning qolgan jarayonida o’quvchilar bilimlarini baholash yoki to’plagan ballarini hisoblab boorish uchun har ir guruhda “guruh xisobchisi” tayinlanadi;
  
• 
  O’quvchilar tomonidan barcha matnlar qay darajada o’zlashtirilganligini aniqlash maqsadida o’qituvchio’quvchilarga savollar bilan murojaat etadilar, og’zaki so’rov o’tkazadilar;
  

10Mavzu