Innovatsiya va intergatsiya

talabalarni innovatsiya asosiy bo'Iimlari bilan tanishtiradi. Bular:
neologiya, aksiologiya. varaksiologiva. Bu kursning asosiy vazifasi
faqatgina o'qituvchi innovatsion faoliyatining sabab. omil, to'siqlarini
ochib berishgina emas, balki yangilikni qabul qilish uchun psixologik
tayyorgarlikni yuzaga keltirish. pedagogik innovatsiyalarni qabul
qilishni ham rivojlantirdi. Ijodiy faoliyat psixologik qonunivatlarni
yechish, izlash, tanlash m exanizm ini o'rganish, treningli ta iim sharo-
itida amalga oshiriladi. Dasturning asosi shaxsning o'zini ijodiy rivoj­
lantirish tam oyilidan iborat. Qachonki subyekt o'z faoliyatida faqatgina
namoyon bo'lib va o'zini ko'rsatibgina qolmay, balki ijodkorlik qilsa
va aniqlasa, uning faoliyati yo'nalishiga qarab uning o'zini aniqlash va
shakllantirish mumkin (S.L. Rubinshteyn).
Innovatsion pedagogika asoslari bo'yicha dasturning asosiy b o iim -
lari innovatsiya, yangilik, taiim n in g innovatsion jaravonlari, o'qituvchi
innovatsion faoliyati tuzilishi, yangilik kiritish texnologiyasi tushun-
chalarini ochib berishga mo'ljallangan. Ushbu kursda o'ziga xoslik
sifati bilan ajralib turuvchi pedagogik g'oyani ta'riflashga mualliflar
turli ta iim modellari orqali yondashgan. Eng avvalo om m aviy peda­
gogik harakatlar, gum anistik pedagogik rivojlanishga turtki bergan
konsepsiya va ta iim metodlari o'rganib chiqiladi. talabalar turli o'quv
yurtlarini o'rganadilar, ularning maqsadi. tashkiliy tizim i o'ziga
xosligi, ta'lim va tarbiya mazmuni, amaliy tajribalarini o'rganish bilan
shug'ullanadilar. A sosiy e'tibor mualliflik dasturi, ta iim va tarbiya
konsepsiyalari yaratish darajasida pedagogik tajribalar ishlab chiqish va
o'tkazish texnikasiga qaratiladi. Talaba amaliy faoliyati konsepsiyalarini