Innovation in the modern education system

ЛИТЕРАТУРА:

1. Аствацатуров Г. О. Дизайн мультимедийного урока. — Волгоград: Учитель, 2010.

2. Безрукова В. С. Всё о современном уроке: проблемы и решения. — Москва: Сентябрь, 2004.
3. Воронин Ю. А. Компьютеризированные технологии в процессе предметной подготовки учителя.// Педагогика.-2003.-№ 8.
4. Воронкова О. Б. Информационные технологии в образовании: интерактивные методы / О. Б. Воронкова. — Ростов н/Д: Феникс, 2010. — 315 с.
5. Кулагин В. П., Найханов В. В., Овезов Б. Б., Роберт И. В., Кольцова Г. В., Юрасов В. Г. Информационные технологии в сфере образования. — М., (Янус-К), 2004.
6. Маликова С. Б., Насонова Л. В. Интерактивное оборудование и интернет-ресурсы в школе. — М.: БизнесМеридиан, 2011.
7. Новиков С. П. Применение новых информационных технологий в образовательном процессе //Педагогика.-2003.- № 9.
8. Современный словарь по психологии. — Минск: Элайда, 2000.
9. Чернявская А. П. Образовательные технологии. — Ярославль, 2008.


БОШЛАНҒИЧ СИНФ ЎҚУВЧИЛАРИНИ ЎҚИТИШДА ПСИХОЛОГИК ЎЙИНЛАР АҲАМИЯТИ


https://doi.org/10.5281/zenodo.6580932


Юлдашева Сабо Шомурзаевна
Гулмуродова Хуршида Алламуродовна
Сирдарё вилояти Боёвут тумани
11-умумий ўрта таълим мактабининг
бошланғич синф ўқитувчиси


Аннотатсия:Ушбу мақолада бошланғич синфларга таълим беришда янгича ўйин ва услублар орқали таълим бериш ва ўқувчиларни дарсларга қизиқтиришнинг янгича услублари ҳақида илмий ўрганишлар олиб борилган.
Калит сўзлар: мактаб, таълим, психология, тарбия, ўқувчилар, предметлар, психологик ўйинлар.


Мактаблар тизимини ривожлантириш учун бундан буён ҳам маблағни, имкониятни асло аямаймиз. Келажак авлодимиз тақдири, бутун миллатимиз, халқимиз, давлатимиз тақдири муҳтарам муаллимларга боғлиқ
Ўзбекистон Республикаси президенти Ш.М МИРЗИЁЕВ.


КИРИШ:
Ўқувчиларни фақат оъқитувчи раҳбарлигидагина эмас, балки оъзларини мустақил равишда ишлашга ҳам оъргатиб борилади. Дарснинг 8-10 минутини мустақил ишлашга ажратиш уни қизиқарли оътказишда дидактик материаллар катта ёрдам беради. Савод оъргатиш даврида дидактик материаллардан фойдаланиш нутқни оъстириш ишининг асосий пойдевори боълиб хизмат этади. Дастлабки машгʼулотларда тагига боъгʼин ва соъзлар ёзилган турли расмли карточкалардан фойдаланилади, болаларнинг ҳали оъқиш-ёзишни билмасликларини ҳисобга олиб, бундай расмли карточкаларни гуруҳларга боълиб, конвертларга солинади ва ҳар бир конверт устига шу нарсанинг номини ёзиб, расми ёпиштирилади. Бу конвертлар оъқувчиларга улашилади. Болалар конверт ичидаги нарсани конверт устидаги расмга қараб оъқиш малакасини ҳосил қилгач эса конверт устидаги ёзувни оъқиш ёʼли билан ажратиб, топшириқни мустақил бажарадилар.