Инновацон педагогик технологияларни таълим-тарбия жараёнида куллаш тарихидан

Укув материалини узатишда, унинг мохиятини очиб бе- рищца алохида кадамлардан фойдаланиш учинчи принпипни таш- кил килади. Бу талабнинг бажарилиши дастур материалининг бар­чата тушунарли булишини таъминлайди. Хар бир укув кадам тар- киби узаро боглик булган куйидаги учта кием (кадр)ни камраб олади: ахборот, кайтувчан алока операцияси ва назорат. Укув Кадамларининг кетма-кетлиги педагогик технологиянинг асосини ташкил килади. Укувчиларнинг дастур (хар бир укув кадами) буйича фаолияти ута индивидуаллашган булади.

Туртинчи принцип — узлаштиришнинг индивидуал суръати деб аталади. Бу принципга амал килиш барча Укувчилар томони­дан (турли вакгларда булса-да) укув материалини тула-тукис узлаш- тиришни таъминлайди. Бунда хар бир укувчи учун алохида — унинг рухий (идроки, диккати, тафаккури) ривожланиши учун энг макбул булган укув материалини танлаш ва унинг узига макбул булган узлаштириш траекториясини белгилаш зарурати туталади.

Укув жараёнида махсус техник курилмалардан фойдаланиш педагогик технологиянинг бешинчи принципини ташкил килади. Махсус техник курилма хар бир укув кадамини (ахборот, опера­ция, кайтувчан алока, назорат) амалга оширувчи техник восита- лар.

Юкоридаги принциплар педагогик технологиянинг дидактик система сифатидаги узига хос хусусиятларини белгилайди. Лекин улар укув жараёнини ташкил этишга оид барча жихатларни узида акс эттирмайди. Педагогик технологияда хусусий хол сифатида анъанавий укитишдан хамда дидактиканинг барча принципларидан фойдаланилади (онглилик ва фаоллик, кургазмалилик, назария- нинг амалиёт билан богликдиги, укитишда узвийлик, укитишнинг тушунарли ва билимларнинг пухта булиши). Педагогик технология принциплари ва умумдидактик принциплар бир-бирини тулдиради ва бойитади.
Педагогик технологиянинг коидалари. Укитишга технологик ёндашишда, аввал узлаштирилган ва янги билимларнинг узаро боглик булишига катта эътибор берилади. К.П.Макварднинг таъ- кидлашича, узлаштирилаётг^^Б'илимларнинг УГух1шптгп~9и^ пгу богланишнинг мустахкамлигй ва куламига богДикбудади. Агар бу

¹ i 17
ботанит булмаса, урганилаётган укув материалини ёдлаш \ам билимларни шакллантирмайди. Агар янги ва олдинги ахборотлар- нинг к;исмлари, шунингдек, уларнинг узлари орасидаги богланиш- лар кднчалик мустахкам (бой) булса, демак, ана шундай мустах- кам билимларга эга булинади.