Informatikani o’qitish metodikasi

O’qituvchilik kasbini ijobiy tomonlari

Download 3,8 Mb. bet 93/98 Sana 16.11.2022 Hajmi 3,8 Mb. #867127

Bog'liq
N. A. Kayumova

Bu sahifa navigatsiya:

• M a’lumotlar ombori”

O’qituvchilik kasbini ijobiy tomonlari	Mening fikrim
O’qituvchilik kasbini salbiy tomonlari
1	1.	1
2	2.	2
3	3	3
…	…	…

Umumiy o‘rta maktabning informatika o‘quv fani dasturlarida “Ma’lumotlar ombori” mavzusini o’rgatish uchun 10-sinfda 15 soat ajratilgan bo’lib bu mavzularni kasbga yo’naltirib o’qitishda o’qituvchi guruh o’quvchilariga quyidagi topshiriqlar ketma-ketligi beriladi:

1. 
   Har biringiz o’zingiz tanlagan kasbni aniqlashtiring!
   
2. 
   Kasbni faoliyat sohasidagi axborotlarni toplang!
   
3. 
   Tanlagan kasbingiz bo’yicha ma’lumotlar omborini yarating!
   

Bunda o’quvchilar yatargan ma’lumotlar omboridan kiritilgan ma’lumotlar bo’yicha turli “So’rovlar”ni berishlari mumkin.
Informatika o’qituvchisi fanni o’qitish jarayonida o’quvchilarni kasbiy sohalarga qiziqishlarini hisobga olib kasbga yo‘naltirib o‘qitishi lozim.
Informatikani kasbga yo‘naltirib o‘qitish bilan birga o’quvchilarga informatikani ijtimoiy, kasbiy sohalardagi o‘rnini ham ko‘rsatib berishi lozim. Aytaylik informatikaning rivojlanishi natijasida keyingi yillarda qo‘yidagi kasblarning paydo bo‘lganligini alohida e’tirof etish maqsadga muvofiq [75].
Kompyuter operatori - faoliyati bevosita kompyuterda ishlash bilan bog'liq bo'lgan shaxs. Ushbu kasb taxminan 70 yil oldin birinchi kompyuterlar ixtiro qilingan davrda shakllangan. Kompyuter operatorlarining paydo bo'lishi ofis ishi, saqlash, tizimlashtirish va ma'lumotlarni qayta ishlash masalalarida haqiqiy yutuq bo'ldi. Ular har qanday segmentlarda: savdo, tibbiyot, ta'lim, harbiy-sanoat kompleksi va boshqalarda talabga ega. Zamonaviy shaxsiy kompyuter operatorlari ba'zan o'z ishlarini tajribali va ko'p vazifali mutaxassis bo'lishlari uchun kotib yoki tizim adminstratorlari vazifalari (o'qitish darajasiga qarab) bilan birlashtiradila

Download 3,8 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham: