|
Razvedka testlari aqlni qanchalik aniq aks ettiradi? SAT va GRE test ballari - aqlning aniq ko'rsatkichlari Nima uchun IQ, SAT va GRE umumiy intellektni o'lchamaydi?
Minglab "yaroqlilik" tadqiqotlari shuni ko'rsatadiki, umumiy intellekt testlari bizga ma'lum bo'lgan boshqa usullardan ko'ra mukammal bo'lmasa-da, turli xil xatti-harakatlarning keng doirasini bashorat qiladi. Birinchi kurs talabalarining baholari talabalar tomonidan olingan baholar yoki xususiyatlardan ko'ra IQ ballari bo'yicha biroz yaxshiroq bashorat qilinadi. o'rta maktab. Talabalar aspiranturaning birinchi yilida olgan baholari ham universitet baholari va xususiyatlariga qaraganda IQ ballari bilan yaxshiroq bashorat qilinadi. Ammo IQ (yoki SAT yoki GRE) ga asoslangan bashoratning aniqligi cheklangan va ko'plab nomzodlar uchun ball kutilganidek bo'lmaydi. Test tuzuvchilarning ta'kidlashicha, hatto cheklangan bashorat qilish ham ro'yxatga olish rasmiylariga yordam berishi mumkin ta'lim muassasalari, testlardan foydalanmasdan ko'ra yaxshiroq qaror qabul qiling (Hunt, 1995). → ga qarang
YaIM. 13-bob
Ushbu bobda biz 20-asr davomida shaxsiyat psixologiyasi tarixida hukmronlik qilgan shaxsga uchta nazariy yondashuvni ko'rib chiqamiz: psixoanalitik, xulq-atvor va fenomenologik yondashuvlar.
Spirmenning ikki omilli intellekt nazariyasi. Intellekt xususiyatlarining tuzilishini tahlil qilishga urinilgan birinchi ish 1904 yilda paydo bo'lgan. Uning muallifi, ingliz statistik va psixologi, omil tahlilining yaratuvchisi Charlz Spirman e'tiborni o'zaro bog'liqliklarga qaratgan. turli xil intellekt testlari: ba'zi testlarni yaxshi bajaradigan kishi, o'rtacha, boshqalarda juda muvaffaqiyatli bo'ladi. Ushbu korrelyatsiyalarning sababini tushunish uchun Spirzan korrelyatsiya qilingan razvedka o'lchovlarini birlashtirish va nima ekanligini aniqlash imkonini beruvchi maxsus statistik protsedurani ishlab chiqdi. minimal miqdor turli testlar o'rtasidagi munosabatlarni tushuntirish uchun zarur bo'lgan intellektual xususiyatlar. Ushbu protsedura, yuqorida aytib o'tganimizdek, zamonaviy psixologiyada turli xil modifikatsiyalari faol qo'llaniladigan omil tahlili deb ataladi.
Turli xil razvedka testlarini faktoring qilgandan so'ng, Spearman testlar o'rtasidagi korrelyatsiya ularning asosidagi umumiy omilning natijasi degan xulosaga keldi. U bu omilni "g omil" (umumiy - umumiy so'zidan) deb atagan.Aql darajasi uchun umumiy omil hal qiluvchi ahamiyatga ega: Spirman g'oyalariga ko'ra, odamlar asosan g omiliga egalik darajasi bilan farqlanadi.
Umumiy omildan tashqari, turli xil maxsus testlarning muvaffaqiyatini aniqlaydigan o'ziga xos omillar ham mavjud. Demak, fazoviy testlarning ishlashi g omilga va fazoviy qobiliyatlarga, matematik testlar esa g omilga va matematik qobiliyatlarga bog'liq. g omilining ta'siri qanchalik katta bo'lsa, testlar orasidagi korrelyatsiya shunchalik yuqori bo'ladi; o'ziga xos omillarning ta'siri qanchalik katta bo'lsa, testlar orasidagi bog'liqlik shunchalik kam bo'ladi. Spirmanning so'zlariga ko'ra, odamlar o'rtasidagi individual farqlarga o'ziga xos omillarning ta'siri cheklangan ahamiyatga ega, chunki ular hamma vaziyatlarda ham paydo bo'lmaydi va shuning uchun razvedka testlarini yaratishda ularni boshqarmaslik kerak.
Shunday qilib, Spearman tomonidan taklif qilingan intellektual xususiyatlarning tuzilishi juda oddiy bo'lib chiqadi va ikki turdagi omillar bilan tavsiflanadi - umumiy va xususiy. Ushbu ikki turdagi omillar Spirmen nazariyasi nomini berdi - ikki omilli aql nazariyasi.
1920-yillarning o'rtalarida paydo bo'lgan ushbu nazariyani keyingi qayta ko'rib chiqishda Spearman ma'lum razvedka testlari o'rtasida bog'liqlik mavjudligini tan oldi. Bu aloqalarni tushuntirib bo'lmadi
na omil g, na o'ziga xos qobiliyatlar va shuning uchun Spirman bu munosabatlarni tushuntirish uchun guruh omillari deb ataladigan - xususiydan ko'ra umumiyroq va g omilidan kamroq umumiylikni kiritdi. Biroq, Spearman nazariyasining asosiy postulati o'zgarishsiz qoldi: intellektual xususiyatlar bo'yicha odamlar o'rtasidagi individual farqlar asosan umumiy qobiliyatlar bilan belgilanadi, ya'ni. omil g.
Ammo omilni matematik jihatdan ajratib ko‘rsatishning o‘zi yetarli emas: uning psixologik ma’nosini tushunishga ham harakat qilish kerak. Umumiy omil mazmunini tushuntirish uchun Spirman ikkita taxminni ilgari surdi. Birinchidan, g omil turli intellektual muammolarni hal qilish uchun zarur bo'lgan "aqliy energiya" darajasini belgilaydi.Bu daraja turli odamlar uchun bir xil emas, bu esa intellektdagi farqlarga olib keladi.Ikkinchidan, g omil ongning uchta xususiyati bilan bog'liq - axborotni assimilyatsiya qilish (yangi tajribaga ega bo'lish), ob'ektlar o'rtasidagi munosabatlarni tushunish qobiliyati va mavjud tajribani yangi vaziyatlarga o'tkazish qobiliyati bilan.
Spirmanning energiya darajasi haqidagi birinchi taklifini metaforadan boshqa narsa sifatida ko'rish qiyin. Ikkinchi taxmin aniqroq bo'lib chiqadi, psixologik xususiyatlarni qidirish yo'nalishini belgilaydi va aqldagi individual farqlarni tushunish uchun qaysi xususiyatlar muhimligini hal qilish uchun ishlatilishi mumkin. Bu xususiyatlar, birinchi navbatda, bir-biri bilan bog'liq bo'lishi kerak (chunki ular umumiy qobiliyatlarni, ya'ni g omilini o'lchashlari kerak); ikkinchidan, ular inson ega bo'lgan bilimlarga murojaat qilishlari mumkin (chunki insonning bilimi uning ma'lumotni o'zlashtirish qobiliyatini ko'rsatadi); uchinchidan, ular qaror bilan bog'liq bo'lishi kerak mantiqiy vazifalar(tushunish turli nisbatlar ob'ektlar o'rtasida) va to'rtinchidan, ular notanish vaziyatda mavjud tajribadan foydalanish qobiliyati bilan bog'liq bo'lishi kerak.
Analoglarni qidirish bilan bog'liq test topshiriqlari bunday psixologik xususiyatlarni aniqlash uchun eng mos bo'lib chiqdi. Analogiyalarni qidirishga asoslangan texnikaga misol sifatida g faktorini tashxislash uchun maxsus yaratilgan Raven testi (yoki Ravenning progressiv matritsalari) hisoblanadi. Ushbu testning vazifalaridan biri 10-rasmda ko'rsatilgan.
Spirmanning ikki faktorli intellekt nazariyasi mafkurasidan bir qator razvedka testlarini, xususan, bugungi kunda ham qo'llanilayotgan Wechsler testini yaratish uchun foydalanilgan. Biroq, 1920-yillarning oxiridan boshlab, intellektual xususiyatlardagi individual farqlarni tushunish uchun g omilining universalligiga shubhalar bildirilgan ishlar paydo bo'ldi va 30-yillarning oxirida aqlning o'zaro mustaqil omillari mavjudligi aniqlandi. tajriba yo‘li bilan isbotlangan.78
Do'stlaringiz bilan baham: |
