Имя прилагательное

4.Физминутка.
Шаг 2.Тема. Работа с книгой. Чтение рассказа М. Пришвина «Медведь». Готовятся к пересказу.
Повторное чтение текста вслух, выделение ключевых слов, главных мыслей частей, озаглавливание. Запись плана на доске учителем.
План

1. 
   Медведи ходят по лесу с осторожностью.
   
2. 
   Хотелось застать медведя.
   
3. 
   Дрогнула большая еловая ветка.
   
4. 
   Рассказ охотника.
   
5. 
   Медведь «посмеялся» над автором.
   
6. 
   Досада.
   

Шаг 4.Речевая зарядка. Размышление.Ответ на вопрос: Почему раздел называется «В мир живой природы?»Раскрытие прямого и переносного значения поговорки «Останутся от козлика ножки да рожки».
Произношение скороговорки.Мед в лесу медведь нашел.Мало меду, много пчел.
Шаг 5.Воспитание добрых чувств. Ответы на вопросы.
Почему медведь ведет себя с осторожностью? Как можно было бы помочь автору увидеть медведя? Дайте практический совет на будущее.
5. Подведение итогов.
6. Задание на дом. Читать рассказ «Медведь».


Дата 16.05 Предмет Русский язык + Читательская грамотность
№ 49. Тема:Работа над ошибками
Лингвистическая компетенция: в письменной речи соблюдает правила пунктуации и правильного переноса слов
Цели по ГОСОСО:

4. 
   Разобрать ошибки контрольной работы №15.
   
5. 
   Развивать орфографическую зоркость учащихся, умение работать над ошибками.
   
6. 
   Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.
   

Тип урока: работа над ошибками.
Методы: словесный, наглядный, практический
Оборудование урока: дидактический материал
Ход урока:
1. Организационный момент.
Взаимное приветствие. Организация внимания учащихся. Проверка готовности учащихся к уроку.

2.