Илмий тадқиқот асослари: 1000 саволга 1000 жавоб тошкент–2019

ТАЪЛИМНИНГ МУЛОҲАЗАЛАРГА АСОС-
ЛАНГАН ҚАРОРИ ҲАҚИДА ҚАНДАЙ 
ФИКРДАСИЗ? 
ЖАВОБ: Таълимнинг мулоҳазаларга асосланган қарори деганда 
– қарорни амалга оширишдаги таълим берувчи ва таълим олувчи 
ўртасидаги вазифаларни белгилаш ва таклиф ҳамда мулоҳазаларни 
ҳисобга олиш, шунингдек, амалиётда фойдаланишга тавсиялар 
ишлаб чиқишлари тушунилади. 
Ўқитишга ҳар томонлама мос тушувчи таълим технология-
ларини яратиш, илғор ахборотли таълим технологияларини ҳаётга 
жорий этиш, қарорни қабул қилиш бўйича таълим олувчи вази-
фаларини белгилаш, қарорни жорий этиш бўйича илмий-педагогик 
мутахассислардан таклиф ва мулоҳазалар йиғиш ва улар асосида 
қарор қабул қилишлар бу соҳадаги асосий вазифалардир. 
КЎРСАТМА: 1. Таълимнинг мулоҳазаларга асосланган 
қарорининг илмий-педагогик, ташкилий-педагогик фаолиятда ва 
улар натижаларини назорат қилиш йўналишларидаги ишларда 
қўлланилиши самарали натижаларни беради. 
2. Яратилган таълим технологиясидан оммавий фойдаланишни 
ташкил этиш янада юксак самараларни беради. 
 
941 - САВОЛ: 
ТАЪЛИМНИНГ СТАНДАРТЛАШТИРА-
ДИГАН ТУРЛАРИ ДЕГАНДА НИМАНИ 
ТУШУНАСИЗ? 
ЖАВОБ: Таълимнинг стандартлаштирадиган турлари – ДТС 
таълимнинг қуйидаги турлари учун белгиланади: 

умумий ўрта таълим, шу жумладан; бошланғич таълим; ўрта 
таълим; ўрта махсус, касб-ҳунар таълими; олий таълим (бакалаврият, 
магистратура); 

мактабгача, мактабдан ташқари, олий ўқув юртидан кейинги 
таълим, кадрлар малакасини ошириш ва уларни қайта тайёрлаш учун 

---

586 
давлат бошқарувининг ваколатли органлари томонидан давлат 
талаблари белгиланади. 
КЎРСАТМА: Таълимни стандартлаштириш объектларига қуйи-
дагилар киради: 
1. Таълим фанларининг тузилмаси, мазмуни, ўқув малакаси, 
ҳажми, таълим олувчилар ва битирувчиларнинг малака даражаси ва 
тайёргарлик сифати. 
2. Талаблар, меъёрлар ва қоидалар, педагогик ва ахборот 
технологиялари, таълим усуллари ва воситалари, шунингдек, 
таълим тизимида фойдаланиладиган атамалар, тушунчалар ва 
категориялар. 
3. Таълим олувчиларнинг билим даражасига ва касб 
малакасига ташхис қўйиш тартиби, битирувчилар сифатини, таъ-
лим фаолиятини, педагогик ва илмий-педагогик ходимлар 
сифатини баҳолаш.