Илмий тадқиқот асослари: 1000 саволга 1000 жавоб тошкент–2019

388 - САВОЛ: 
ТЪЮТОРНИНГ АХБОРОТГА ОИД ФУНК-
ЦИЯСИ ДЕГАНДА НИМАНИ ТУШУНА-
СИЗ? 
ЖАВОБ: Тъюторнинг ахборотга оид функцияси – тъюторнинг 
ўқув модуллари орқали ёки бошқача режада тақдим қилишган 
назарий ва ахборот сифатидаги маълумотни таълим олувчилар 
томонидан тушуниб етишлари ва талқин қилишларида ёрдам 
бериши шунингдек, уларга мустақил ўқишларни ташкиллаш-
тириш масалаларида йўл-йўриқ кўрсатиш, маслаҳат бериш билан 
характерланади. 

---

271 
КЎРСАТМА: Таълимни бошқариш кетма-кетлигини яхлит 
тизим сифатида қараш керак. Бунга сабаб ушбу жараёндаги тўғри 
ва тескари алоқани ҳисобга олиш мумкин бўлади, чунки 
бошқарувчи тўғри ва тескари алоқасиз жараён кечишини назорат 
қилаолмайди ва мақсадга мувофиқ бошқараолмайди, айниқса 
таълимни оптимал бошқариш учун фикр алмашиш керак, яъни 
бошқарувчи муайян жараённинг ҳар бир қадами ҳақида 
маълумотга эга бўлиб бориш керак. 
 
389 - САВОЛ: 
ТЪЮТОРНИНГ БАҲОЛАШ ВА НАЗОРАТ 
ФУНКЦИЯЛАРИ ДЕГАНДА НИМАНИ 
ТУШУНАСИЗ? 
ЖАВОБ: Тъюторнинг баҳолаш ва назорат функцияси – таълим 
олувчиларнинг эгаллаётган янги билим, кўникма ва малакаларни 
текшириб ва баҳолаб боришни кўзда тутади. Назорат қилиш ва 
баҳолаб бориш тъюторга таълим олувчилар фаолиятидаги, 
шунингдек, ўқиш фаолиятидаги ютуқ ва камчиликларни аниқлаб 
бориш ва керак бўлса ўз фаолиятига ўз вақтида тегишли 
корректировкалар (тузатишлар) киритиб бориш ва камчиликларни 
тузатиб бориш имконини беради. 
КЎРСАТМА: Илмий, илмий-педагогик ходимлар тайёрлашда 
ахборотлаштириш воситалари ва илмий-техник ахборотлардан 
фойдаланиш тизими
 
390 - САВОЛ: 
ТЪЮТОРНИНГ ДИОГНОСТИК ФУНКЦИЯ-
СИ ДЕГАНДА НИМАНИ ТУШУНАСИЗ? 
ЖАВОБ: Тъюторнинг диогностик функцияси – ўқув 
жараёнида таълим олувчилар шахсини ўрганиб боришни, 
уларнинг билим, кўникма ва малакаларини, мотивлари заминини 
ҳамда пайдо бўлиши мумкин бўлган муаммоларини аниқлаб ва 
таҳлил қилиб бориш вазифасидан иборат. 
Диагностика натижалари бир томондан тъюторга таълим 
олувчи тўғрисида самарали мулоқот йўналишига ёрдам берувчи 
ахборотга эга бўлиш имконини беради, иккинчи томондан шунга 

---

272 
яраша ўқитишнинг адекват шакл ва усулларини танлаш 
асосларидан бири бўлиб хизмат қилади. 
КЎРСАТМА: Тадқиқот самарадорлигини ва илмий - 
педагогик ходимлар тайёрлаш сифатини ривожлантиришга 
бағишланган ишларда амалга оширишда тъюторнинг диагностик 
функцияларидан фойдаланиш керак ва бу шубҳасиз қаралаётган 
жараённи бошқаришда ростлагич вазифасини бажаради.