Илмий тадқиқот асослари: 1000 саволга 1000 жавоб тошкент–2019

747 - САВОЛ: 
ТЕХНОЛОГИЯЛИ ЎРГАНИШ ДЕГАНДА 
НИМАНИ ТУШУНАСИЗ? 
ЖАВОБ: Технологияли ўрганиш. Ахборотларни ўзлаш-
тиришда объект ҳақидаги умумий маьлумотларни бир тизимга 
келтириб, ахборотга айлантириб олгандан кейин ахборотлар 
орасидаги ўзаро алоқадорлик қонуниятлари ўрганила бошланади 
ва улардаги қонуният очилади. Ана шу қонуниятлар ахборотлар 
йиғиш, тизимлаш, қайта ишлаш ва узатиш каби босқичларни 
босиб ўтишга тўғри келади ва улар орқали режалаштирилган 
натижаларимизга эришамиз. Бу жараён ахборотларни ўзлаш-
тиришнинг технологик босқичи дейилади.
КЎРСАТМА: 1. Ахборотларни муайян соҳа (муаммо) бўйича 
тартибга (тизимга) солиш керак. 
2. Ахборотларни уларнинг турли кўринишларига бўлган 
эҳтиёжларини режалаштириш ва башорат қилиш бўйича 
тавсиялар ишлаб чиқиш керак. 
748 - САВОЛ: 
ТУШУНИШ ДЕГАНДА НИМАНИ ТУ-
ШУНАСИЗ? 
ЖАВОБ: Тушуниш.Тадқиқот материалини тушуниб етиш, 
илмий тадқиқот ишини олиб боришда вақт бюджети ва тадқиқот 
сифатини (аниқлиги, ишончлилиги, амалийлиги, қулайлиги ва шу 
кабилар) оширишни кафолатлайди. Материални тушунишнинг 
аниқ бир қонун - қоидаси йўқ. У одатда тадқиқот объекти ва 
муаммоси ҳамда тадқиқотчи илмий салоҳиятига қараб ҳар хил 
кўринишда олиб борилади.
КЎРСАТМА: Умуман олганда, тушуниш - мантиқий фикр-
лашга асосланган мавжуд билимлар асосида, қилинган таққос-
лашлар умумлаштиришлар орқали ҳосил қилинган билимлар ва 
асосланган ишчи гипотеза ҳамда илмий башоратларни ифодалш 
ҳақидаги билим.

---

484 
749 - САВОЛ: 
УМУМПЕДАГОГИК ТЕХНОЛОГИЯ ДЕ-
ГАНДА НИМАНИ ТУШУНАСИЗ? 
ЖАВОБ:Умумпедагогик технология – турли даржадаги 
тизимларни ифодалаб, у айрим таълим муассасалардаги барча 
таълим - тарбия соҳаларига тегишли бўлади.
КЎРСАТМА: Умумпедагогик технологияларнинг мақсади 
баркамол шахсни шакллантириш ва ривожлантириш бўлиб, 
асосан қуйидагилардан таркиб топади: таълим - тарбия бериш ; 
ахборотларни авлоддан - авлодга ўтказиш; мустақил фикрлашга 
ўргатиш; билим, кўникма ва малакаларни ўргатиш ва уларни 
ўзлаштиришга эришиш; турли методикаларни қўллаш ва тако-
миллаштириш; диагностика қилиш, мониторинг олиб бориш; 
таълим-тарбия жараёнида мафкуравий тамойилларга асос-
ланиш. Таълим менежменти ҳамда маркетинги талаблари ва 
хулосаларини, шунингдек, ижтимоий мотивларни ҳисобга 
олиш.